幼儿园科学教育资源的合理配置研究

发布时间：2020-05-13 03:25

【摘要】：近年来,随着我国科学技术的发展,人们对科学教育的重视程度逐渐提高,在学前教育界亦是如此,通过合理配置幼儿园科学教育资源来提高幼儿园科学教育的质量引发了教育工作者的重视和思考。目前,幼儿园科学教育资源的种类非常丰富,其主要包括人力资源,如教师、幼儿、家长;物质资源,如科学教育环境和科学教育材料等。合理配置各类幼儿园科学教育资源不仅能够提高幼儿园科学教育的质量,还能够充分发挥各类资源的作用,促进科学教育资源的优化与整合,有利于幼儿的全面发展以及教师的专业发展。在配置幼儿园科学教育资源的过程中,通过对幼儿园科学教育资源的系统分析,构建幼儿园科学教育资源库,有助于幼儿共享优质的科学教育资源,促进教育公平,合理配置幼儿园科学教育资源为幼儿科学教育带来的价值不可估量。在调查中发现,目前幼儿园在配置科学教育资源的过程中存在多种问题,如具备良好科学素养的师资匮乏且教师资源利用率较低,家长资源和幼儿群体资源没有得到有效的开发与利用,科学活动材料更新率较低、配备不均衡、投放不科学,幼儿园科学活动空间面积较小、开放性不足等问题。本文主要以这几方面的问题为切入点展开研究,进而探讨应对的策略。本论文的框架结构主要包括以下四个部分:绪论:阐述论文选题的缘由,对幼儿园科学教育、幼儿园教育资源的配置、幼儿教师配置等相关研究做了文献综述,并对研究的目的,意义,研究的思路、方法和研究创新之处进行了说明。第一章:对幼儿园科学教育资源合理配置进行了概述,首先对“教育资源”、“幼儿园科学教育”、“幼儿园科学教育资源合理配置”三个概念进行了界定,然后对幼儿园科学教育资源合理配置的价值进行了分析。第二章:针对目前幼儿园科学教育资源配置中存在的问题进行了分析并对问题进行了归因,具体归因于幼儿园对科学教育资源合理配置的认识不够;幼儿园科学教育资源的开发与利用不够全面、系统,无法为幼儿园科学教育资源合理配置提供依据;幼儿园合理配置科学教育资源的能力不足三大方面。第三章:针对幼儿园科学教育资源配置中存在的问题并依据对问题的归因分析,提出了幼儿园科学教育资源合理配置的三大策略,分别是转变幼儿园科学教育资源配置的观念;丰富幼儿园科学教育资源合理配置的方式;加强幼儿园科学教育资源配置的管理。
【图文】：

大力士,磁铁,图片

往往仅伴随着一些金属，由于材料分配不合理、搭配较磁铁的玩法也比较单一，这样幼儿开始感觉磁铁很神奇、很新鲜，就会失去了兴趣。那么怎么样才能使这类材料得到高效的分配和一个比较成功的案例：某幼儿园开展了“磁铁大力士”的科学主题动中，幼儿教师投放了圆形的磁铁、许多小型金属圈、多个硬纸板体的做法是用两块积木把硬纸板或 KT 板支撑起来，把圆形磁铁放放上许多金属圈，，这样硬纸板或 KT 板充当“障碍物”的角色，通过 KT 板的厚度来比较使用哪一种材质的“障碍物”，磁铁吸的金属圈观察记录，探究结果。这一活动受到幼儿的喜爱，因为它可以让幼究的过程，感受获得成果的喜悦。这所幼儿园利用磁铁还开展了很动，比如通过投放磁铁、迷宫格、金属来开展“磁铁走迷宫”的科学过投放磁铁、颜料、画纸开展“磁铁画画画”的活动，看似简单的科幼儿教师精心的设计分配下使各种科学教育资源得到有效运用。

幼儿园科学教育资源的合理配置研究

“二宝的桥”
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.3

【参考文献】