本土文化视域下幼儿园园本课程建设研究

发布时间：2020-05-16 22:50

【摘要】：《幼儿园发展指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确要求:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育”,“教师要从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际,制定切实可行的工作计划并灵活地执行”。~((1))本土文化的内容与日常生活密切相关,在幼儿教育中充分利用本土文化资源,不仅能够扩展幼儿生活和学习的空间,而且符合幼儿认知“近”和“具体”的规律,更能增强幼小心灵对家乡的自豪感。因此,在园本课程建设中充分挖掘本土文化资源,形成符合幼儿认知规律和身心发展水平的园本课程,是当今幼儿园课程发展的一大趋势。本研究在借鉴国内外研究成果的基础上,以相关课程理论为支撑,综合运用文献法、调查法和访谈法,对当前幼儿园园本课程建设现状以及园本课程建设中对本土文化资源的开发利用现状进行了解,并根据现状归纳分析幼儿园园本课程建设及其开发利用本土文化资源过程中存在的主要问题及原因,最后针对当前所存在的问题提出幼儿园在园本课程建设中开发利用本土文化资源的主要对策。研究发现,园本课程建设存在的问题主要表现在:幼儿园在园本课程建设中缺乏自主性和主动性、幼儿教师对园本课程建设的认识存在误区、幼儿园在园本课程建设中对本土文化资源的开发利用存在误区等。存在的这些问题主要是由行政指令过死、教师职业压力较大、幼儿教师园本课程建设的综合素养不高、幼儿园缺乏完备的评价制度和激励机制等原因造成的。基于上述问题及其原因,本研究认为应采取多种措施,如采取多种行政措施保证园本课程的建设质量、完善幼儿园园本课程建设的评价制度和激励机制、不断提高幼儿教师自身的课程修养、加强多方配合,对本土文化资源进行深度开发等,以提高本土文化在园本课程建设中的利用效率。
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G612

【参考文献】

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本文编号：2667467