【摘要】：中等职业教育是现代职业教育的基础,现代职业教育要想得到快速发展,前提是要提高中等职业教育的发展水平,特别是中等职业学校的办学质量。在办学质量中,教学质量首当其冲,它是保证中等职业教育生存和发展的生命线,因此,教学质量诊断与评价作为保证教学质量的一种重要手段受到社会各界的普遍关注和重视。2015年,教育部办公厅颁布了《关于建立职业院校教学工作诊改制度的通知》,通知要求逐步在全国职业院校全面推进以及开展教学诊改工作。这标志着对中等职业学校质量建设又提出了新的更高的要求。株洲市幼儿师范学校作为株州地区有影响力的教育部门直属中等职业学校,积极响应相关政策,切实开展教学工作自我“诊改”,明确学校目前的教学质量内部保障条件现状及产生的效果,并提出针对性的教学质量内部保障条件提升策略,使学校办学水平再上上一个新的台阶。本文通过对株洲市幼儿师范学校依照中等职业学校教学工作诊断项目参考表的内容开展的自我诊断进行调研,总结出该校的教学质量内部保障体系由办学理念、资源条件、教学工作与过程管理、素质教育等要素构成。通过实地调查了解到该校的教学质量内部保障体系的现状为:办学理念立足学校实际及株洲区域经济发展要求,人才培养目标明确清晰;有健全的教师培养机制,但是教师工作压力大;教学基础设施多样而丰富,但有的教学设施存在老化现象;信息化校园建设颇有成效;专业、课程建设正处于不断完善中;过程管理有序;学生素质提升工作到位。再以问卷调查的形式了解该校教学质量内部保障条件的效果,对数据进行分析总结,教学质量保障条件存在的主要问题为:教学质量的物质保障条件较差、课堂教学环节存在问题、教师素养和学生素质仍然较低、学校活动频繁等。之所以存在这些问题有学生、教师、学校自身的原因,也有一些客观原因。为此,立足于学校的实际情况,分别从制度建设、教学工作管理、师资建设、资源建设等方面入手提出该校教学质量内部保障条件优化提升措施:改善现有物质条件,积极加快“入城”建设;注重教学的时效性、规范课堂过程管理;重视教师队伍建设;有效地利用校园文化活动提升学生整体素质以及建立毕业生就业信息反馈机制等,以期从根本上提升株洲市幼儿师范学校的教学质量。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G652;G61-4
【参考文献】
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2668062
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