3-6岁幼儿独立性发展与家庭环境的相关研究

发布时间：2020-06-09 21:44

【摘要】：独立性是幼儿具有良好的社会适应性能力的一个主要特征,在人所应具备的各项能力中占据主要地位。前人从独立性的结构、个体差异、影响因素、独立性培养等方面对幼儿的独立性进行研究。家庭在人的一生中的影响是深远而持久的,因为人赖以生存的家庭对幼儿社会交往能力、独立生活的能力的发展具有潜移默化的影响。本研究主要是通过对幼儿独立性发展与家庭环境两者之间的关系进行调查研究,从而为家庭、幼儿园对幼儿独立性的培养提供更加科学合理的理论与实践指导。本研究选取天津市武清区某公立幼儿园小、中、大班幼儿家长各80人作为研究对象从独立性和家庭环境两个方面进行调查研究。本研究主要以《幼儿教育问卷(第3版)》、《家庭环境量表中文版》(FES-CV)两个量表为研究工具。研究得出的的主要结论如下:(1)3-6岁幼儿的独立性随着年龄的增长而不断发展,其中中班幼儿独立性发展速度最明显;(2)3-6岁幼儿独立性中自我主张的发展与家庭环境中的独立性、娱乐性维度存在正相关、与控制性维度存在负相关。表明家庭中的独立性、娱乐性水平越高,控制性水平越低,幼儿的独立性发展的越好。(3)小班幼儿的独立性的发展与家庭环境中的亲密度存在正相关、与控制性存在负相关。表明家庭成员之间的亲密度越高,控制性水平越低,小班幼儿的独立性水平越高。(4)中班幼儿的独立性与家庭环境中的成功性、娱乐性、道德宗教观、组织性等维度存在正相关。具体表现为:家庭中的成功性、娱乐性、道德宗教、组织性等水平越高,幼儿的独立性发展的越好。(5)大班幼儿的独立性与家庭环境各维度之间不存在相关性
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G610;G78

【参考文献】