学校组织视域下优化家园合作的实践研究

发布时间：2017-03-27 18:22

  本文关键词：学校组织视域下优化家园合作的实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文主要是从学校组织视域下去探究家园合作，并从建立沟通平台作为落脚点进行写作。家园合作主要是家，幼儿园，社区间建立一个沟通桥梁，让教育走出学校，走向家庭，走向社会。而其中需要一个有力链接点，那就是沟通平台。并针对该平台在建设过程中存在问题进行相应分析，搜集相关资料，选取福州市某一个幼儿园做为被试对象，就该对象园内，园外，家中，家外展开调查分析，虽然是沿海省会城市，但其中也面临很多问题，本文主要以调查和数据处理结果为依据，从理解层面、分析层面、操作层面、影响因素与问题四个维度进行分析，并提出相应意见与建议：建立家园共育相互沟通有效制度，建立互助式家园教育指导模式的家长学校，加强幼儿教职工素质教育和健康教育，充分利用信息工具，扩宽沟通渠道，，将社区资源纳入沟通平台范畴。这样才能更好建设与完善幼儿教育。本文针对该问题收集相关文献资料，并作了概念界定，主要是要系统地从理论层面，认知层面和操作层面去分析家园合作中沟通平台问题并探究解决方案，希望能够给家园合作方面提供一些有利可靠信息，进而推动幼儿教育不断向前发展。 本文主要分七个部分组成： 第一部分：主要进行问题提出与文献综述，针对相关概念进行相应界定，并从这些文献资料中提出自己研究问题所在即从学校组织视域下以建立沟通平台为落脚点探究家园合作。 第二部分：主要是研究设计与实施，主要针对要研究问题设计研究方案，并采用问卷调查法与访谈法，对被试进行调查研究并选用excel软件对数据进行处理分析。 第三部分：主要是理论基础主要选用巴纳德的系统组织理论与社会交换理论进行说明解释 第四部分：主要是研究过程其中包含研究内容与研究目的 第五部分：主要研究分析部分，针对问卷与访谈数据进行分析，从从理解层面、分析层面、操作层面、影响因素与问题四个维度进行分析，并给出自己看法 第六部分：主要是针对呈现问题，根据理论与文献资料给出相应的对策与建议 第七部分：结论部分主要针对本文所写作一个系统总结分析与展望
【关键词】：合作互助 沟通 推动 幼儿教育
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G616
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-7
• 第一部分 问题提出与文献综述7-16
• 1.1 问题提出7-8
• 1.1.1 问题提出的背景7
• 1.1.2 问题提出7-8
• 1.2 文献综述8-16
• 1.2.1 概念界定8-11
• 1.2.2 国内外关于家园合作研究11-13
• 1.2.3 关于我国家园合作中存在问题研究13-16
• 第二部分 研究设计与实施16-18
• 2.1 研究目的16
• 2.2 研究方法16
• 2.3 研究对象16-17
• 2.4 研究工具17-18
• 第三部分 理论基础18-21
• 3.1 巴纳德的系统组织理论18-19
• 3.2 社会交换理论19-21
• 第四部分 研究过程21-28
• 4.1. 研究内容21-27
• 4.1.1 家园合作中，沟通渠道了解及合理性探究21-22
• 4.1.2 家园合作中，沟通路径及方式合理性探究22-23
• 4.1.3 家园合作中，沟通网络建设合理性探究23-24
• 4.1.4 家园合作中，沟通信息传达度探究24-25
• 4.1.5 家园合作中，沟通信息沟通信息发出者权威性探究25
• 4.1.6 在家园合作中学校组织沟通平台构建意义25-27
• 4.1.6.1 有利于相关学前教育法律法规有效发挥作用25-26
• 4.1.6.2 有利于各种教育资源的互补26
• 4.1.6.3 有利幼儿身心健康成长26-27
• 4.2 实验实施过程27-28
• 第五部分 研究结果分析28-40
• 5.1 问卷调查研究结果分析28-38
• 5.2 访谈调查结果分析38-40
• 第六部分 对策与建议40-43
• 6.1 建立家园共育相互沟通有效制度40
• 6.2 建立互助式家园教育指导模式的家长学校40-41
• 6.3 加强幼儿教职工素质教育和健康教育41
• 6.4 充分利用信息工具，扩宽沟通渠道41-42
• 6.5 将社区资源纳入沟通平台范畴42-43
• 第七部分 结论43-45
• 参考文献45-47
• 附录 1：调查问卷47-51
• 附录 2：访谈提纲51-52
• 致谢52-53
• 个人简历53-54
• 攻读硕士期间的研究成果54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵庭;;家校合作的阻滞因素及消解途径[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2011年05期

2 王艳玲;英国家校合作的新形式——家长担任"教学助手"现象述评[J];比较教育研究;2004年07期

3 传晓燕;;幼儿园、家庭与社区合作共育的实践研究[J];时代教育(教育教学版);2009年06期

4 周月朗;;近年来美国家校合作的研究与实践[J];湖南师范大学教育科学学报;2006年04期

5 冯国荣;;初探幼儿园与家庭合作的意义[J];中国科教创新导刊;2011年18期

6 饶旭鹏;论布劳的社会交换理论——兼与霍曼斯比较[J];甘肃政法成人教育学院学报;2004年01期

7 温婷;;浅析幼儿园教育与家庭教育的关联[J];才智;2012年29期

8 邹强;;国外家校合作问题研究及其启示[J];教学与管理;2011年10期

9 马忠虎;对家校合作中几个问题的认识[J];教育理论与实践;1999年03期

10 叶晓璐;;国外及港台地区家校合作实践研究综述[J];世界教育信息;2011年04期

  本文关键词：学校组织视域下优化家园合作的实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：270864