即时获胜体验对幼儿运动状态自信影响的研究

发布时间：2017-03-28 02:12

  本文关键词：即时获胜体验对幼儿运动状态自信影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自信心是幼儿生活与学习中的根本心理特征,自信心在幼儿时期的发展是在人的一生中发展最快的时期,并且影响着幼儿社会认知及自我认知。本研究主要运用问卷调查、实验、数理统计等研究方法,研究即时获胜体验对幼儿运动状态自信的影响,选择大连市HYL婴幼园5~6岁40名幼儿为实验对象,以了解幼儿运动状态自信的发展特征,并研究长时间获胜体验的干预对幼儿运动状态自信是否有延时效应。结果显示:(1)5岁幼儿的运动状态自信的发展特点高于6岁幼儿;女孩的运动状态自信发展特点略低于男孩。(2)即时获胜体验对幼儿的运动状态自信能力的发展起到了积极的作用。(3)幼儿接受获胜体验实验干预后其运动状态自信水平下降幅度大,分别对对照组与实验组进一步分析发现,对照组幼儿的运动状态自信水平明显下降,但实验组的运动状态自信变化不大,说明即时获胜体验对幼儿运动状态自信起到了延时效应。结论:(1)幼儿运动状态自信发展的特点是5岁幼儿高于6岁幼儿,女孩低于男孩。(2)即时获胜体验对幼儿运动状态自信的发展具有提升作用。(3)长时间的获胜体验实验干预对幼儿运动状态自信具有延迟效应。建议:(1)在未来的研究中对幼儿性别特点进行深入探索。(2)对幼儿自信心的发展从横向与纵向进行比较,总结幼儿自信心发展关键期特点。(3)尊重幼儿自信心发展的特点设计实验内容。
【关键词】：即时获胜 运动状态自信 幼儿
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-9
• 1.1 选题依据7-8
• 1.2 目的与意义8-9
• 1.2.1 研究的目的8
• 1.2.2 研究的意义8-9
• 2 国内外研究现状9-14
• 2.1 国内研究概况9-11
• 2.1.1 运动状态自信的相关研究9-10
• 2.1.2 幼儿运动状态自信的作用10-11
• 2.2 国外研究概况11-14
• 2.2.1 运动状态自信的相关研究11-12
• 2.2.2 运动状态自信的作用12-14
• 3 概念界定14-15
• 3.1 即时获胜体验14
• 3.2 运动状态自信14-15
• 4 研究思路与研究假设15-16
• 4.1 研究思路15
• 4.2 研究假设15-16
• 5 研究对象与方法16-21
• 5.1 研究对象16
• 5.2 研究方法16-21
• 5.2.1 专家访谈法16
• 5.2.2 问卷调查法16-17
• 5.2.3 实验法17-19
• 5.2.4 数理统计法19-21
• 6 结果与分析21-33
• 6.1 幼儿运动状态自信发展特点的研究21-25
• 6.1.1 幼儿运动状态自信年龄发展特点21-23
• 6.1.2 幼儿运动状态自信性别发展特点23-24
• 6.1.3 幼儿运动状态自信发展的年龄与性别交互作用的比较24-25
• 6.2 即时获胜体验对幼儿状态自信影响结果的研究25-27
• 6.3 获胜体验对幼儿运动状态自信发展的延迟作用27-33
• 6.3.1 实验前后幼儿运动状态自信组内比较结果27-29
• 6.3.2 实验后幼儿运动状态自信组间比较结果29-33
• 7 结论与建议33-34
• 7.1 结论33
• 7.2 建议33-34
• 参考文献34-36
• 附录36-45
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况45-46
• 致谢46

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本文编号：271515