幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究

发布时间：2017-03-28 03:00

  本文关键词：幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：实习生教育教学技能的获得及教育实习成效很大程度上取决于教育实习指导的质量,特别是幼儿园教育实习指导教师的指导质量。然而,目前幼儿园教育实习指导教师对学前教育专业本科生的指导现状如何,有何问题需要改进有待研究。为此,本论文在文献研究的基础上采用自编的教师问卷和学生问卷、教师访谈提纲和学生访谈提纲,对145位幼儿园教育实习指导教师和127位实习生开展问卷调查,并从中随机抽取20位实习指导教师和10位实习生进行深入的访谈,开展了幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究。 本研究得出的结论是：实习基地幼儿园选派的教育实习指导教师素质和业务水平较高,但对于实习生实习班级的安排还不够合理；幼儿园教育实习指导教师和实习生对实习指导的认识良好；实习指导教师与实习生的互动情况良好,但对实习生的指导现状不容乐观；幼儿园教育实习指导教师通过实习指导在理论水平、专业实践技能技巧及自我发展等方面均有不同程度的收获；幼儿园教育实习指导教师的实习指导效果良好；指导教师在实习指导过程中存在一定的问题与困惑、需要一定的帮助；同时指导教师还能认识到自身的不足和缺陷。 在调查现状分析的基础上本文还为幼儿园教育实习指导教师的实习指导提出了一些建议。为了更好的配合幼儿园教育实习指导教师的实习指导工作,本文还从高等师范院校,高校指导教师,实习基地幼儿园和实习生等方面给出了建议。
【关键词】：幼儿园教育实习指导教师 实习指导 实习生
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G652;G61-4
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 目录4-7
• 第一章 绪论7-10
• 一、选题缘由7-8
• (一) 基于深化基础教育改革发展的驱使7
• (二) 基于学前教育实践的需要7-8
• 二、研究目的与意义8
• 三、论文的结构8-10
• 第二章 概念界定和文献综述10-22
• 一、核心概念界定10
• (一) 教育实习10
• (二) 教育实习指导10
• (三) 幼儿园教育实习指导教师10
• 二、相关研究综述10-21
• (一) 国内相关研究综述11-18
• (二) 国外相关研究综述18-21
• 三、国内外研究现状评述21-22
• 第三章 研究设计22-27
• 一、研究目标22
• 二、研究内容与拟解决的关键问题22-23
• 三、研究方法23
• 四、研究思路23
• 五、编写调查问卷和访谈提纲23-26
• 六、研究对象的选择26-27
• 第四章 调查结果分析与讨论27-68
• 一、幼儿园教育实习指导教师的调查结果与分析27-45
• (一) 幼儿园教育实习指导教师的基本信息分析27-28
• (二) 幼儿园教育实习指导教师对实习指导认识的分析28-32
• (三) 幼儿园教育实习指导教师对本科生的实习指导现状分析32-43
• (四) 实习指导教师在教育实习指导过程中问题与困惑的分析43-44
• (五) 实习指导教师在教育实习指导过程中所需帮助的分析44-45
• 二、实习生的调查结果与分析45-60
• (一) 实习生所在实习班级的情况分析45
• (二) 实习生对实习指导认识的分析45-47
• (三) 幼儿园教育实习指导教师的指导现状分析47-58
• (四) 实习生的实习收获情况分析58-59
• (五) 实习生对幼儿园教育实习指导教师的总体满意度情况分析59-60
• 三、讨论与总结60-68
• (一) 幼儿园选派的教育实习指导教师素质和业务水平较高,但对于实习生实习班级的安排还不够合理60
• (二) 幼儿园教育实习指导教师和实习生对实习指导的认识良好60-62
• (三) 幼儿园教育实习指导教师与实习生的互动情况良好,但对实习生的指导现状不容乐观62-66
• (四) 幼儿园教育实习指导教师通过实习指导在自身专业发展方面均有不同程度的收获66-67
• (五) 幼儿园教育实习指导教师的实习指导效果良好67
• (六) 指导教师在实习指导过程中存在一些问题、需要一定的帮助67-68
• 第五章 优化幼儿园教育实习指导教师对实习生教育实习指导的建议68-83
• 一、对幼儿园教育实习指导教师的建议68-75
• (一) 加强指导教师对实习生幼儿一日活动环节的规范指导68-72
• (二) 加强指导教师对实习生实践技能的指导72-74
• (三) 加强指导教师在工作灵活性方面的指导,同时注意指导的指导力度和均衡程度74
• (四) 充分发挥指导教师在教育实习指导中的决定性作用,探索有效的实习评价方式74-75
• 二、为配合幼儿园教育实习指导教师的实习指导工作各方可采取的建议75-83
• (一) 高等师范院校可采取的建议75-77
• (二) 高校指导教师可采取的建议77-78
• (三) 实习基地幼儿园可采取的建议78-81
• (四) 实习生可采取的建议81-83
• 研究的反思与不足83-84
• 致谢84-85
• 参考文献85-88
• 附录88-106
• 附录1 上海师范大学学前教育专业幼儿园教育实习计划88-94
• 附录2 学前教育专业本科生教育实习指导现状的调查(教师问卷)94-98
• 附录3 学前教育专业本科生教育实习指导现状和需求的调查(学生问卷)98-102
• 附录4 幼儿园教育实习指导教师访谈提纲102-104
• 附录5 实习生访谈提纲104-106
• 攻读学位期间取得的研究成果106-108
• 附件108

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：271524