美国学前教育质量保障体系的演变及启示——基于国家、学术、市

发布时间：2020-07-20 08:48

【摘要】：国家、学术、市场三种力量是学前教育事业发展的重要利益相关方,对于学前教育的质量,它们秉持着不同的立场和质量观。参照克拉克提出的"三角协调模型",从三种力量相互博弈、协调与整合的视角出发,可以将美国学前教育质量保障体系的发展划分为三个时期:市场力量主导期、国家与学术力量上升期、国家力量主导下的整合期。基于不同时期的历史背景,三种力量在协调模型中所占比重、协调互动机制均有不同。这一分析在我国建立和完善学前教育质量保障体系时可供借鉴。

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

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【共引文献】

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相关博士学位论文 前2条

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【二级参考文献】

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本文编号：2763217