种植主题活动对中班儿童植物生命历程认知的干预研究

发布时间：2017-03-31 03:23

  本文关键词：种植主题活动对中班儿童植物生命历程认知的干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,危及儿童生命的社会现象层出不穷,而青少年生命意识淡薄、轻视其他生命的案例亦不在少数,使生命教育成为社会关注的热点。由于儿童在这个时期各方面可塑性最高,所以这一时期是对其进行生命教育的最好阶段。适当教育可以培养儿童热爱生命、尊重生命、保护自己和他人生命,保护环境、热爱自然。 生命认知作为生命教育的重要领域,是幼儿园生命教育教学中迫切需要理论支持的。本研究以期在研究维度上将各生命现象进行整合,对以往植物生命认知的研究予以补充,为一线教师在进行生命认知方面教学时提供教学方法的蓝本。 本研究研究对象为天津市某示范幼儿园,随机选取两中班儿童为研究样本,以原班级为单位,随机分配实验班和对照班。采用随机抽样在两个班中各抽取24名幼儿作为本研究的研究对象。本研究的材料分为前后测材料和干预材料。前后测材料分为四个维度(生长、繁殖、衰老、死亡),以呈现图片进行访谈,考察儿童对植物、非生物进行生命特征的分类和因果解释,植物生命特征认知三大任务的完成情况。干预分为七次种植主题活动进行。 研究结果表明：(1)种植主题活动对提高中班儿童植物生命历程认知有显著效果；(2)中班儿童进行因果解释任务较为困难；(3)中班儿童对植物生命历程的认知水平尚处于不完全理解水平。
【关键词】：中班幼儿 植物生命认知 种植主题活动 有效性
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 一、绪论9-12
• (一) 问题提出9-10
• (二) 研究目的10
• (三) 研究意义10
• (四) 核心概念界定10-12
• 1、种植主题活动10-11
• 2、植物生命历程认知11-12
• 3、研究对象12
• 二、文献综述12-19
• (一) 儿童朴素理论的相关研究12-15
• 1、生长13
• 2、繁殖13-14
• 3、衰老14
• 4、死亡14-15
• (二) 学前儿童生命教育中的相关研究15-18
• 1、生命教育的内涵15-16
• 2、生命教育的实施途径16-18
• (三) 种植主题活动与生命认知教育相结合的相关研究18-19
• 1、开展种植活动的可能性及意义18
• 2、生命认知教育与植物种植主题活动的结合18-19
• 三、研究设计19-23
• (一) 研究内容19
• (二) 研究对象19
• (三) 研究方法19-22
• 1、前后测材料20
• 2、干预材料20-22
• (四) 研究程序22-23
• 1、前测22
• 2、干预22
• 3、后测22-23
• 四、数据分析与讨论23-31
• (一) 中班儿童植物生命历程认知的发展特点23-24
• (二) 实验班对照班后测结果分析24-31
• 1、中班儿童实验组对照组四大生命维度认知水平的分析24-29
• 2、中班儿童实验组对照组三大任务完成特点的分析29-31
• 五、结论31-33
• (一) 种植主题活动对提高中班儿童植物生命历程认知有显著效果31-32
• (二) 中班儿童进行因果解释任务较为困难32
• (三) 中班儿童植物生命历程认知的水平尚处于不完全理解阶段32-33
• 六、教育建议33-35
• (一) 组织开展有目的的种植主题活动，全面提高幼儿认知水平33
• (二) 植物生命教育与科学教育相结合,将生命教育渗入幼儿园教学33-34
• (三) 教师作为引导者而非主导者,使幼儿增加自主体验34
• (四) 将植物生命认知教育延伸到家庭中,提供知识的良性循环34
• (五) 出版丰富的植物生命认知绘本,为幼儿生命教育提供素材34-35
• (六) 加强教师生命教育敏感性,言传身教润物细无声35
• 七、研究不足与展望35-37
• (一) 本研究的不足35-36
• (二) 未来研究的展望36-37
• 参考文献37-39
• 附录39-53
• 录1：中班儿童对植物生命历程认知的调查及评分标准39-43
• 录2：中班儿童对植物生命认知调查记录表43-46
• 录3：绿豆种植主题活动计划(共七次)46-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 林少玲;;幼儿园种养活动初探[J];高中生学习(师者);2012年07期

2 郑洁;陈水平;;儿童生命繁殖概念研究[J];教育评论;2010年06期

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8 张丽锦;方富熹;;4~7岁儿童依据对繁殖的朴素理解区分植物和非生物的认知发展[J];心理学报;2006年06期

9 朱莉琪,方富熹;学前儿童朴素生物学理论的研究[J];心理学动态;1999年03期

10 张丽锦,方富熹,杨小冬;学前儿童朴素生物学理论及其获得机制[J];心理科学进展;2004年03期

  本文关键词：种植主题活动对中班儿童植物生命历程认知的干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：278788