儿童早期阅读兴趣的影响因素分析

发布时间：2020-08-13 11:51

【摘要】：对于儿童来说,早期阅读是他们开始进行认知、了解和探索内心精神与外部世界的一扇门。家庭阅读倡导父母发挥在阅读中言传身教的重要作用,开展与儿童的年龄和心理状况相适应的阅读活动,着力培养阅读兴趣。随着早期阅读教育的普及和发展,越来越多的家长开始意识到早期阅读和亲子阅读的重要意义。然而,在早期阅读教育中,应该秉持着怎样的阅读观念、应该怎样开展阅读活动、怎样创设一个良好的家庭阅读环境等问题仍然让很多家长颇为困惑。为探讨家庭阅读环境创设中如何培养儿童早期阅读兴趣的问题,本文试图通过利用家庭社会经济地位,包括家长的受教育程度、职业及家庭收入水平,以及家庭阅读环境创设中两个重要因素,家长的阅读观念和家庭的阅读活动来解释家庭因素如何影响儿童早期阅读兴趣。运用家庭社会经济地位问卷、父母的阅读观念量表、家庭的阅读活动量表和儿童早期阅读兴趣问卷,对0-7岁儿童的早期阅读开展情况进行测量,并运用spss系统分析家庭社会经济地位、家庭阅读环境包括家长的阅读观念和家庭的阅读活动以及儿童早期阅读兴趣之间的相关性。结果表明:(1)家庭社会经济水平影响儿童早期阅读兴趣;(2)家庭社会经济水平通过家庭阅读环境影响儿童早期阅读兴趣,家庭阅读环境起中介作用;(3)家庭阅读环境中父母的阅读观念影响儿童早期阅读兴趣;(4)家庭阅读环境中家庭的阅读活动影响儿童早期阅读兴趣。
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.2

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本文编号：2791963