幼儿音乐教育中音乐与游戏交互的研究

发布时间：2020-08-24 14:54

【摘要】：本文以2016年1月教育部关于幼儿园义务教育新政策的出台与实施为背景,立足当前幼儿音乐教育实施现状,以幼儿音乐教育中音乐与游戏交互为主要线索,按照提出问题、分析问题、解决问题的思路,采用文献查阅、实践研究、案例分析、实地访谈等方法,阐述幼儿的概念及特点、幼儿音乐教育的内涵、音乐与游戏交互的涵义,从音乐中具有游戏的成份、游戏中包含音乐的元素等两个维度,分析幼儿教育中音乐与游戏交互的关联性因素。同时,从教师与幼儿两个层面,分析教师在幼儿音乐教育中音乐与游戏交互中教学理念、实施手段、教学形式,以及幼儿参与交互的深度、持续性、侧重点等方面存在的问题。针对存在的问题,从教师、幼儿、家长等层面探讨可操作性强的解决对策与办法。最后,以《猫和老鼠》、《敲敲乐》为典型案例,对幼儿教育中音乐与游戏交互推进进行重点分析,在交互目标设计、内容选择、过程体现、环境创设、活动评价等方面提出具体的指导策略。通过研究,在幼儿教育中音乐与游戏交互推进方面形成了创新性观点,即教师要明确清晰的教学目标,打造良好的教学环境,丰富教学内容,优化教学方法、运用正确的教学评价,幼儿要加大交互的深度、增强交互的持续性、提高交互的创造力,家长方面要更新幼儿音乐教育的观念,转变引导的方法。通过教师、幼儿、家长的合力推进,使音乐与游戏交互运行,螺旋上升,增强幼儿音乐教育实效,为当前做好幼儿音乐教学工作提供有力的理论指导与实践支撑。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.5
【图文】：

图４－１当前教师音乐与游戏交互设计理念差异性现状逡逑资源来源，根据调查情况制作逡逑４．１．１．邋２忽略了交互运用的过程性逡逑当前，在音乐与游戏交互推进中，一些教师重目的轻程序，重结果轻过程，不逡逑

占１８％；邋２人选择了邋“趣味式教学，以师生互动为主”，占１８％；邋３人选择了邋“融入逡逑式教学，将音乐与游戏有机结合起来”，占２８％（音乐与游戏交互教学方法实施现状逡逑见图４－２所示）。经分析，当前在音乐与游戏交互环节上采取融入式教学方法占少，逡逑单一性实施的较多。宄其原因，主要是一些幼儿音乐教师以游戏活动为名义，将集逡逑体教学作为音乐与游戏交互的方式，表象上看学生在随着音乐做动作，但只是跟着逡逑节拍按部就班地律动。加之受传统教育观念的影响，一些教师没有充分考虑到幼儿逡逑的身心感受，不注重在交互过程中突出玩中学、学中玩，只是采取在交互开始时，逡逑讲解所授内容；在交互过程中按照试唱、教歌词、接唱、比赛演唱顺序实施，并且逡逑教学方法相对单一。逡逑４０％邋逦逦３６％逦；逡逑３０％邋—邋；二逦－＿———－逦逦逦逦邋－＿邋－－－２Ｓ！－－－逡逑２＾：二

本文编号：2802599