幼儿故事剧表演活动的美育价值探析
【文章目录】：
一、当前幼儿故事剧表演课程中美育缺失现象的剖析
(一)故事表演对话随意化,缺乏生活体验的审美知觉
(二)故事表演动作符号化,缺乏游戏体验的审美想象
(三)故事表演情感浅表化,缺乏艺术体验的审美理解
二、幼儿故事剧表演课程中美育价值的挖掘
(一)对话“悦耳”,提升审美直觉能力的敏锐性
1.优美的剧本对话,引发语境多感的审美知觉
2.稚气的角色对白,引发妙语趣言的审美直觉
(二)动作“悦目”,激发审美创造力的独特性
1.拟真的角色造型,引发和而不同的审美意象
2.特定的事件动作,引发狂喜专注的神与象游
(三)情感“悦心”,萌发审美态度的意向性
1.纯粹的自然情感,引发节律重复的审美偏爱
2.错综的角色情感,引发喜爱角色的审美移情
【参考文献】
相关期刊论文 前1条
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相关硕士学位论文 前1条
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【共引文献】
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【相似文献】
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本文编号：2833867
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