民间游戏融入幼儿园课程的行动研究

发布时间：2020-10-09 21:00

　　 民间游戏是我国优秀民间传统文化的重要组成部分,它产生于民间,流传于民间,由劳动人民自发创编,具有浓厚的趣味性和娱乐性,它积淀和孕育着不同地域、民族的审美情结,反映了中华民族的特有的思想和行为方式。在玩耍民间游戏的过程中感受当地的传统文化与精神,感受独特的魅力,在心理层面上自然的产生民族认同感、亲切感。当前,由于国家大力倡导传统文化,诸多幼儿园都在挖掘和开发利用民间游戏,并已取得一定的经验和成效。但是如何将这些游戏经验整理成具体的课程实施方案并将其融入到幼儿园课程中,是民间游戏课程开发过程中值得关注和研究的问题。本研究就是采用了行动研究的方法,通过与幼儿园的合作研究在实践上通过在幼儿园设计和实践民间游戏活动方案,以期探讨如何更好的将民间游戏融入幼儿园课程。第一部分为研究问题的提出,民间游戏相关的文献资料,介绍了选题背景,对于民间游戏的分类、特性、价值,幼儿园课程以及民间游戏融入幼儿园课程等等作了梳理和归纳,并对研究意义进行了阐述。第二部分是研究设计,详细的介绍了研究对象、研究者和合作教师以及具体的行动研究过程的规划,包括搜集资料的方法。第三部分是行动研究的具体过程,包括三个阶段:发现问题,确定研究主题;制定活行动方案;实施行动研究。第四部分是研究结果与反思,研究结果主要包括依据幼儿身心特点和游戏价值制定目标、以幼儿为中心筛选和编排课程内容、多种途径实施民间游戏这三个方面。反思部分主要包括以及教师和幼儿在活动中获得的成长、研究者对于行动研究的反思。
【学位单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G613.7
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、问题提出
    (一) 研究缘起
    (二) 研究意义
    (三) 文献综述
    (四) 相关概念界定
二、研究设计
    (一) 行动研究场域
    (二) 资料的收集与分析
    (三) 研究伦理
三、行动研究过程
    (一) 发现问题
    (二) 制定活动方案
    (三) 实施行动研究
四、研究结果与反思
    (一) 研究结果
    (二) 反思
参考文献
附录
后记

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本文编号：2834191