父亲参与教养与4-6岁儿童早期阅读兴趣行为的关系研究

发布时间：2020-10-24 05:39

　　 2016年8月8日,国内最大的家长社区“家长帮”联合“好未来公益基金会”发布了《2016年中国家庭教育焦点问题调查报告》,通过对全国不同地区6529个家庭的调查追踪,揭示出中国家长在孩子不同成长阶段所面临的家庭教育问题。在4-6岁幼儿家庭中所出现的早期阅读问题是,有25.4%的家长认为自己的孩子读书习惯差,有27.5%的家长认为孩子无法静下心来阅读,28%的家长认为孩子不愿意主动阅读,还有33.6%的家长认为孩子阅读时注意力不集中。4-6岁儿童的家长所担心的早期阅读问题与儿童的阅读习惯和阅读兴趣存在着紧密的联系。~([1])随着社会的发展,家长群体对儿童早期阅读产生了强烈的需求。在传统观念中,“男主外,女主内”的观念深入人心,不少家庭仍然是母亲参与教养,父亲不参与。虽然据《中国教育报》文章报道,父亲参与儿童教养已经是当今世界的发展潮流,但“父亲缺席”的现象仍然普遍。本研究选取4-6岁儿童家长所担心的早期阅读兴趣,来探究父亲参与教养与儿童早期阅读兴趣之间的关系与影响。本研究以邢台市两所幼儿园350名4-6岁儿童父亲为调查对象,试图研究父亲参与教养与4-6岁儿童早期阅读兴趣行为表现的关系。本研究主要从以下三方面展开分析:第一,父亲参与教养总体的描述性分析;第二,4-6岁儿童早期阅读兴趣问卷结果的描述性分析;第三,父亲参与教养与4-6岁儿童早期阅读兴趣行为表现的关系分析。通过回收数据的比较分析,获得研究结果如下:1.父亲参与教养在不同因子上的得分都各不同,父亲参与教养的各个因子在幼儿性别上、幼儿年龄上均无显著差异。父亲参与教养的各个因子在父亲年龄上、父亲文化程度上均无显著差异。不同的收入水平在管教约束和情感表达上具有差异。2.儿童早期阅读兴趣行为表现在不同因子上的得分各不同,儿童早期阅读兴趣行为表现的各个因子在幼儿性别上均无显著差异。儿童早期阅读兴趣行为表现的各个因子在幼儿年龄上均无显著差异。经过回归分析,以儿童早期阅读兴趣行为的参与性作为因变量,父亲参与教养的互动交流进入回归方程;以儿童早期阅读兴趣行为的效能性作为因变量,父亲参与教养的情感表达进入回归方程;以儿童早期阅读兴趣行为的倾向性作为因变量父亲参与教养的间接支持、管教约束和情感表达分别进入回归方程;以儿童早期阅读兴趣行为的广泛性作为因变量,父亲参与教养的关注帮助和管教约束分别进入回归方程。结合研究结果,笔者对父亲参与教养和培养4-6岁儿童早期阅读兴趣行为的发展从三方面提出教育建议:第一,从父亲自身角度提出的建议;第二,从家庭环境角度提出建议;第三,从外界环境角度提出建议。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G78;G613.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、概念界定
        （一）父亲参与教养
        （二）兴趣
        （三）早期阅读
        （四）早期阅读兴趣行为
    三、研究的意义
        （一）理论意义
        （二）现实意义
    四、国内外相关研究文献概述
        （一）父亲参与教养的理论基础
        （二）父亲参与教养的相关研究
        （三）儿童早期阅读兴趣的相关研究
        （四）父亲参与教养与儿童早期阅读兴趣的相关研究
第一章 研究设计
    一、研究思路
    二、研究方法
        （一）文献法
        （二）问卷调查法
    三、研究工具
        （一）父亲参与教养问卷
        （二）幼儿早期阅读兴趣行为表现家长评定问卷
    四、研究对象
    五、数据处理
第二章 研究结果
    一、父亲参与教养问卷结果分析
        （一）父亲参与教养的总体情况
        （二）父亲参与教养在幼儿性别上的分析
        （三）父亲参与教养在幼儿年龄上的分析
        （四）父亲参与教养在父亲文化程度上的分析
        （五）父亲参与教养在父亲月收入上的分析
        （六）父亲参与教养在父亲年龄上的分析
    二、4-6岁儿童早期阅读兴趣行为表现问卷结果分析
        （一）儿童早期阅读兴趣行为表现的总体情况
        （二）儿童早期阅读兴趣行为表现在幼儿性别上的分析
        （三）儿童早期阅读兴趣在幼儿年龄上的分析
    三、父亲参与教养对4-6岁儿童早期阅读兴趣行为表现的影响
        （一）父亲参与教养与4-6岁儿童早期阅读兴趣行为的相关性
        （二）父亲参与教养与4-6岁儿童早期阅读兴趣行为表现的回归分析
第三章 研究讨论
    一、父亲参与教养状况
        （一）父亲参与教养各因子特点
        （二）不同性别的幼儿与父亲参与教养
        （三）幼儿年龄与父亲参与教养
        （四）父亲文化程度与父亲参与教养
        （五）父亲月收入与父亲参与教养
        （六）父亲年龄与父亲参与教养
    二、4-6岁儿童早期阅读兴趣行为的表现
        （一）幼儿性别与儿童早期阅读兴趣行为
        （二）幼儿年龄与儿童早期阅读兴趣行为
    三、父亲参与教养与4-6岁儿童早期阅读兴趣行为的关系
        （一）相关讨论
        （二）回归讨论
第四章 教育建议
    一、从父亲自身角度提出建议
        （一）树立正确的教养观念,提高自身参与教养水平
        （二）学习育儿的相关知识,正确引导孩子
        （三）重视父亲的示范作用,为孩子树立榜样
        （四）树立正确的教育观念,提高父亲参与阅读活动的积极性
        （五）正确激发幼儿早期阅读兴趣,指导幼儿阅读行为
    二、从家庭环境角度提出建议
        （一）拥有健康的夫妻关系,创建和睦的家庭环境
        （二）父母统一教养观点,一起创设良好的早期阅读环境
    三、从外界环境角度提出建议
        （一）工作单位对父亲角色的保障,完善父亲参与教养法律
        （二）家园有效合作,引导儿童早期阅读兴趣行为
结论
参考文献
附录
致谢

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本文编号：2854088