我国幼儿园区域活动研究热点及发展趋势——基于CiteSpace可视化分析

发布时间：2020-10-25 03:54

　　 幼儿园区域活动是教育实践过程中广泛应用的一种教育形式。本文分析中国知网1997—2019年关于我国幼儿园区域活动领域的相关文献,借助CiteSpace可视化图谱分析,发现我国幼儿园区域活动领域产出规模总体上呈上升趋势,研究领域主要形成了幼儿园区域活动问题、幼儿园区域活动指导、幼儿教育等聚类,研究领域的核心热点涉及环境、教师、幼儿三方面。幼儿园区域活动研究领域仍需探究,以不断丰富该领域的理论和实践。
【部分图文】：

从文献结构来看,幼儿园区域活动的研究成果主要以期刊文献为主,共计534篇,占比74.5%;硕博论文119篇,占比13.6%。从发文期刊构成来看,CSSCI及核心期刊载文量29篇,占比3.3%。从科研资助来看,仅有8篇有相关基金支持,占比0.9%,其中国家社会科学基金2篇,全国教育科学规划2篇,省级社会科学基金4篇。可见,幼儿园区域活动研究科研基金支持率偏低,同时各省对幼儿园区域活动科研资助力度也不够。从年发文量来看,我国幼儿园区域活动相关文献量时间分布如图1所示,大致可分为三个阶段。第一阶段为1994—2004年,发表文献数量占总发文量的1.1%,该阶段我国幼儿园在区域改革过程中存在一些问题和困难;第二阶段为2005—2012年,占总发文量的14.5%,该阶段我国幼儿园区域文献量明显增多;第三阶段为2013年至今,占总发文量的89.4%。“幼儿园区域活动”领域研究发文量自2012年10月由教育部正式颁布《3～6岁儿童学习与发展指南》后呈持续上升趋势,研究成果不断丰富,研究领域不断扩大,研究深度不断加深,不仅仅停留在宏观的层面,还深入到微观的层次。上述仅仅是对相关文献量上的初步统计与分析,呈现的也只是研究中的表层问题,而对当前研究的热点、研究的发展趋势等需要借助CiteSpace软件和梳理相关文献深入分析与解读。

图2中关键词聚类一共形成了8个聚类,根据图2所示,较大的聚类一共有6个,同时我们发现聚类1和聚类2这两个聚类领域有大量交叉重叠的部分,是包含与被包含的关系。为了使研究内容不过于冗余,保证聚类分析的简洁科学,笔者遂将聚类1与聚类2合并为幼儿园区域活动聚类研究。同理,聚类4与聚类6合并为幼儿教育聚类研究。因此,主要聚类应该为:第一聚类问题是幼儿园区域活动问题研究、第二聚类问题是幼儿园区域活动指导聚类研究、第三聚类问题是幼儿教育聚类研究。区域活动中教师通过活动环境的创设来使幼儿进行自主探究性活动,因此聚类可以概括为幼儿园区域活动环境、教师、幼儿三方面。[3]1.区域活动中的环境
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本文编号：2855423