幼儿教师待遇政策的内容分析

发布时间：2020-10-26 01:33

　　 随着学前教育改革的不断加快,幼儿教师待遇政策作为人事制度的组成部分,制度改革直接关系到教师的自我实现。幼儿教师待遇政策要体现出激励的作用,必须充分体现出教师工作的价值所在。幼儿教师待遇必须与政策紧密相结合,不断的更新与深化。鉴于我国幼儿教师待遇政策已经不能如实反映出教师的劳动价值等因素,因此,对幼儿教师待遇政策的研究具有紧迫性和现实性。本研究从教育政策内容分析的视角来研究幼儿教师待遇政策,共分为六章:第一,通过对国家宏观层面幼儿教师待遇政策相关政策文件和文献资料的整理归纳,明确了研究缘起、并进行综述;第二,明确了研究思路和方法。第三,梳理了幼儿教师待遇政策的文本及其规范内容,从由谁实施、对谁实施、为什么实施、怎样实施以及如何保障这几方面进行概述。第四,构建了幼儿教师待遇政策内容分析的具体标准;第五,对幼儿教师待遇政策内容存在的问题进行分析;第六,为完善幼儿教师待遇政策文本提出完善建议。研究结果表明:1.本研究使用文本分析法和访谈法对教师待遇政策文本及规范内容分析进行研究得出:在教育法律文本和教育政策文本,其中涉及教师待遇政策规定共有21个,政策内容包含教师工资、编制、职称、住房、医疗、津贴、补贴、奖惩、基金会和其它福利。由谁实施指国家及教育行政部门;对谁实施泛指国家公办幼儿教师和农村偏远地区教师,民办教师涉及范围小;实施的主要原因是教师队伍的不稳定,以稳定师资队伍和保障学前教育质量的稳步发展;实施主要是政策中强调制定制度、机制和标准等。保障体现在财政经费投入等配套措施。2.本研究通过比较分析法和文本分析法,对幼儿教师待遇政策内容分析进行理论和事实方面的标准构建。通过分析明确幼儿教师待遇政策的理论标准为教育政策理论和教师待遇政策理论,事实标准包括教育法律规范中的假定、处理和制裁,教育政策中的政策目标、对象和措施。根据以上结果,研究者基于教育政策理论构架,分析出了目前教师待遇政策中也存在不足,可以从健全幼儿教师待遇政策法律“三要素”,确定政策目标,明确政策对象,完善政策保障措施等方面进行提升和完善。
【学位单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G615
【部分图文】：

图 1-1 幼儿教师待遇政策研究走势关于幼儿教师待遇政策的相关研究，本研究首先搜集和整理了历年关于幼儿教师待遇的教育法律文本和教育政策文本，其次总结了近几年来幼儿教师待遇政策的研究发展趋势，第三综述了众多学者对幼儿教师待遇政策的解读，其次提出了哪些疑问与措施，最后参考国内、国外对幼儿教师待遇政策是如何规范的，对我国幼儿教师待遇政策有哪些借鉴。1.幼儿教师待遇政策的文本整理表 1-1 幼儿教师待遇政策的文本整理发行时间 发行机构 政策名称1979 国务院 全国托幼工作会议纪要1983 国家教委 关于发展农村幼儿教育的几点意见1985 国务院 中共中央关于教育体制改革的决定

幼儿教师待遇研究走势

12图 1-2 幼儿教师地位、编制、职称评定、工资和福利津贴统计雷达图纵观国内学者对教师待遇的看法，多数学者对教师待遇的研究从某个层次的，但在分析中也会涉及待遇多个方面。并且还有专门对教师的地位、工资制进行了不同探讨，但国内学者还未从待遇整体的角度进行分析。因此，本考虑到待遇各部分之间存在的不可分割的密切关系，所以从整体结构体系对待遇的相关研究做了如下综述：1.关于教师权益地位的研究我国《教师法》强调:“各级人民政府举办的幼儿教师属于中小学教师。见，民办幼儿教师被排斥在体制之外，教师身份出现了混乱与模棱两可现象
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本文编号：2856283