小班常规教育培养现状及改进策略研究

发布时间：2020-10-26 18:38

　　 从小班开始进行幼儿的常规教育,培养幼儿终生受用的良好行为习惯,能够让幼儿更好地适应幼儿园一日生活中的各个环节,保证幼儿园各项工作顺利开展。常规教育存在家庭中家长育儿观念不科学及示范作用不明显、幼儿园中常规教育培训不规范、家园合作调动不积极以及教师自身对常规教育内涵的理解偏差等问题。对此,教师可以采取以下措施:进一步挖掘资源布局环境,教育言行一致,家园共育鼓励幼儿。
【文章目录】：
一、小班幼儿常规教育存在的问题
    （一）家庭方面
    （二）幼儿园方面
    （三）教师方面
二、小班幼儿常规教育策略的改进
    （一）挖掘资源布局环境,加强教师常规培训
    （二）言行一致,丰富常规教育知识
    （三）家园共育鼓励幼儿,树立良好常规习惯
三、结语

【参考文献】

相关硕士学位论文 前3条

1 刘小清;小班幼儿生活常规教育的家园合作研究[D];华中师范大学;2019年

2 杨美男;小班幼儿生活常规教育的现状研究[D];东北师范大学;2014年

3 李玉玲;幼儿园小班常规教育的现状调查[D];天津师范大学;2012年

【共引文献】

相关硕士学位论文 前10条

1 翟姝翠;幼儿园小班生活常规教育的行动研究[D];天水师范学院;2019年

2 彭双梅;幼儿园教学活动常规及其影响研究[D];湖南师范大学;2019年

3 李慧莹;音乐指令应用于幼儿园小班常规教育的个案研究[D];鞍山师范学院;2019年

4 郝冬辉;幼儿园进餐活动中教师指导观念的研究[D];湖南师范大学;2019年

5 时丽静;家庭中幼儿规则行为的培养研究[D];山东师范大学;2018年

6 张秀利;农村幼儿教师对教学中幼儿违规行为的应对方式研究[D];四川师范大学;2018年

7 苏玉凤;整合教育理念下幼儿园生活教育课程研究[D];福建师范大学;2018年

8 江晖;家园共育视域下幼儿习惯养成教育现状的研究[D];湖北师范大学;2018年

9 刘云;5-6岁幼儿户外活动规则制定与执行研究[D];河北大学;2018年

10 刘廷廷;嵌入式教学对特殊儿童遵守生活常规的影响[D];浙江师范大学;2018年

【二级参考文献】

相关硕士学位论文 前10条

1 黄舒涵;城市幼儿园家园合作的家长满意度研究[D];华中师范大学;2018年

2 秦磊;家长对幼儿园家园合作工作的满意度及其影响因素研究[D];西北师范大学;2017年

3 洪梦春;幼小衔接中的家园合作现状研究[D];福建师范大学;2016年

4 韩冰;从幼儿认知角度研究幼儿读物插图设计[D];河北科技大学;2012年

5 田莉;幼儿园班级工作中家园合作问题研究[D];华中师范大学;2012年

6 李玉玲;幼儿园小班常规教育的现状调查[D];天津师范大学;2012年

7 刘玉红;幼儿园纪律教育研究[D];南京师范大学;2012年

8 王新洁;幼儿在园常规行为与其同伴接纳的相关性研究[D];首都师范大学;2011年

9 傅芳芳;幼儿园班级常规教育研究[D];上海师范大学;2011年

10 钟鸣;幼儿园班级管理的策略研究[D];东北师范大学;2010年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 郎春芬;;浅谈小小班幼儿生活常规的培养[J];金田;2014年02期

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3 潘丽君;;妙用儿歌,优化小班一日生活常规[J];家教世界;2015年04期

4 高菊梅;;浅谈幼儿园小班幼儿的常规教育[J];新校园(阅读);2016年01期

5 熊丹;;浅议小班幼儿常规教育[J];科技资讯;2019年33期

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1 李玉玲;幼儿园小班常规教育的现状调查[D];天津师范大学;2012年

2 刘美利;鞍山市小班幼儿教师常规教育的调查研究[D];鞍山师范学院;2016年

3 杨美男;小班幼儿生活常规教育的现状研究[D];东北师范大学;2014年

4 刘小清;小班幼儿生活常规教育的家园合作研究[D];华中师范大学;2019年

5 钟文丽;小班幼儿家庭玩具选择和使用现状研究[D];云南师范大学;2019年

6 隋洁;小班幼儿进餐主动性与学习主动性的相关研究[D];南京师范大学;2019年

7 秦宁;教师对小班幼儿消极情绪的回应方式研究[D];信阳师范学院;2019年

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9 王桂春;小班幼儿入园焦虑影响因素及策略研究[D];贵州师范大学;2018年

10 陈琰;通过规则游戏促进小班幼儿模式认知能力的实践研究[D];上海师范大学;2018年

本文编号：2857368