幼儿园数学情境教学实施探讨

发布时间：2020-10-29 07:07

　　 数学情境教学是一种"知情教学",包含情境化和去情境化的过程,充当连接抽象数学知识与幼儿生活的功能。当前幼儿园数学情境教学存在着"去数学化"、脱离幼儿生活经验、情境创设不自然等问题,建议通过系统学习情境教学理论,整体把握和设计数学情境教学,选择贴近幼儿生活经验的内容,创设真实、自然的数学情境四条路径解决问题。
【文章目录】：
一、何谓数学情境教学
    （一）情境教学
    （二）数学情境教学
        1．数学情境教学核心理念：知情合一
        2．数学情境教学的功能：沟通数学知识与幼儿真实生活经验
        3．数学情境教学的要务：注重培养幼儿数学思维
        4．数学情境教学的实施过程：情境化与去情境化的结合
二、目前数学情境教学存在的问题
    （一）“去数学化”现象
    （二）脱离幼儿生活经验
    （三）情境创设不自然
        1．突兀的数学问题
        2．不符合生活逻辑的情境
三、幼儿数学情境教学开展建议
    （一）深入学习数学情境教学理论，做“有内涵”的数学情境教学
    （二）整体把握和设计数学情境教学，凸显学科特质
    （三）贴近幼儿经验，回归幼儿生活世界
    （四）创设真实、自然的情境，激发幼儿真实的情感

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2860562