近十年我国幼儿教师研究热点与发展趋势——基于CiteSpace的文献计量可视化分析
【部分图文】：
（一）发文量及变化分布从图1可以看出，2009-2018年幼儿教师相关文献数量变化趋势，这十年有关我国幼儿教师研究的相关文献发文量呈现出整体上升趋势，但部分年份波动较大。2009—2011年文献数量呈下降趋势，特别是2011年是发文量的最低谷。2011年之后的文献数量呈显著增长趋势，2011—2013年增长趋势最为明显，其中2013年为发文量高峰。之后，2014—2018年发文量虽然有所减少，但基本上呈平稳状态。整体而言，对于幼儿教师的研究越来越多地受到学界的关注。
（二）主要刊物来源分析从主要刊物来源看（见图2），《学前教育研究》载文量为138篇，载文数量最多；《教师教育研究》位居载文量第二位，载文量为27篇；载文量第三位的是《中国教育学刊》，共为19篇；第四位是《教育理论与实践》，载文量为10篇。从图2中总体刊物来源来看，仅有《心理与行为研究》《心理发展与教育》这两个刊物为心理学方面的刊物，余下的所列刊物属于教育类刊物。除了排名靠前的刊物外，其他刊物载文量年均不到1篇，这说明其他刊物对幼儿教师研究的关注较少。
发文机构来源分布如表1所示。表中数据信息显示，发文量在5篇以上的研究机构一共有6所。其中发文最多的研究机构为北京师范大学，共发文37篇。紧接着依次是西南大学33篇、东北师范大学25篇、华东师范大学12篇、成都大学6篇、浙江师范大学5篇。这些研究机构都是高等院校，并且有4所研究机构为师范类院校，其中北京师范大学发文量最多。从关于幼儿教师研究的发文机构来看，非师范高等院校及除高校外的其他研究机构对幼儿教Cite师Space的V.5.3.R4关（32-bit注）度还有待提升。为清晰地呈现不同机构间的合作情况，利用CiteSpace勾选机构（institution）生成幼儿教师领域的研究机构合作可视化知识图谱（如图3所示）。通过知识图谱可知，高校与高校之间、高校与除高校外的其他研究机构（研究所、教育研究机构、教育实践机构及政府部门等）之间的合作较少，大多数文献都是高校内部单位与单位之间的教师合作完成，较少有高校之间或除高校外的其他研究机构进行合作。通过图谱可知，其中有过合作的发文单位有：北京师范大学教育学部与哈尔滨师范大学教育科学学院，湖南师范大学教育科学学院与西南大学文化与社会发展学院、湖南师范大学教育科学学院与浙江师范大学杭州幼儿师范学院，西南大学教育学部与西南大学西南民族教育与心理研究中心、西南大学教育学部与广州大学教育学院，东北师范大学教育学部心理学院与吉林农业大学应用心理学系，成都大学师范学院与西南大学心理健康教育研究中心，湖南幼儿师范高等专科学校与湖南省教育科学规划办。不同研究机构之间的合作与交流是相互学习、相互进步的过程，因此，高校与高校、高校与其他研究机构的合作应引起各个高校的重视。
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