大班幼儿学习品质与家庭环境的关系研究

发布时间：2020-11-19 23:44

　　 近年来,学习品质成为了国内外学者研究的一个热点问题,越来越多的家庭也提高了对学习品质的关注。良好的学习品质对幼儿今后的发展至关重要,影响着幼儿以后的学业成就和入学准备。家庭是幼儿出生后接触最早、与个体终生发展有密切联系的重要环境,家庭环境对幼儿学习品质的影响不容忽视,一个良好的家庭环境为幼儿学习品质的初步形成和发展提供了重要保证。本研究选取天津市两所公立幼儿园中的大班幼儿和家长作为研究对象,通过个别测查法了解幼儿的学习品质,同时用问卷法考察了幼儿的家庭环境,从而进一步分析大班幼儿学习品质与家庭环境二者之间的关系。得出以下结论:1.大班幼儿学习品质总体发展水平良好,在好奇与兴趣维度得分最高,反思与解释维度得分最低。大班幼儿学习品质在反思与解释维度上存在着性别差异,女生的得分显著高于男生。幼儿学习品质在年龄上不存在显著差异。2.家庭类型不同、父母学历和职业不同幼儿学习品质均不存在显著差异。母亲年收入不同幼儿学习品质不存在显著差异,父亲年收入不同幼儿学习品质中好奇与兴趣、坚持与注意维度存在显著差异。3.幼儿学习品质中好奇与兴趣、反思与解释与家庭精神环境中的娱乐性存在显著正相关;主动性与家庭精神环境中的独立性存在显著正相关;创造与发明与家庭精神环境中独立性、知识性这两个维度均存在显著正相关。
【学位单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G612;G78
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
    （一） 幼儿的学习品质成为人们关注的热点问题
    （二） 学习品质对幼儿的长远发展具有重要价值
    （三） 家庭环境在幼儿发展中的重要作用
二、核心概念界定
    （一） 学习品质
    （二） 家庭环境
三、文献综述与分析
    （一） 关于学习品质的研究
    （二） 关于家庭环境的研究
    （三） 关于家庭环境与幼儿学习品质关系的研究
    （四） 现有研究的不足
四、研究目的及意义
    （一） 研究目的
    （二） 研究意义
五、研究内容与研究设计
    （一） 研究内容
    （二） 研究对象
    （三） 研究工具
    （四） 研究方法
六、研究结果
    （一） 大班幼儿学习品质的总体情况
    （二） 大班幼儿学习品质与家庭环境的相关情况
七、讨论
    （一） 关于大班幼儿学习品质的讨论
    （二） 关于大班幼儿学习品质与家庭环境的讨论
八、结论与建议
    （一） 结论
    （二） 建议
九、研究不足与展望
    （一） 研究不足
    （二） 后续研究展望
参考文献
附录
致谢

【参考文献】

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本文编号：2890609