羌族萨朗在学前教育中的教材建构与价值探究

发布时间：2020-11-20 19:31

【摘要】：羌族萨朗是羌族最具代表性的歌舞文化,它不仅体现了羌族的民族风俗、宗教信仰、生活习惯、历史文化,也是羌族人民族精神、人文内核的载体,更是民族凝集力、向心力、民族审美、哲学思想、人生观、宇宙观等丰富内涵的体现。萨朗作为羌民族的母亲文化,它有着中华民族传统文化的影子,如“天人关系”“团结进取”“自强不息”等,将这些传统文化的精髓,以歌舞的形式展现出来更能深入人心、教化育人。在“5.12”汶川大地震发生后的这10年里,国内外学术界对羌族历史宗教、文化艺术、民风民俗都有广泛的关注。而羌族地区的社会发展正在“传统”与“现代”的交织中摸索前进,羌族地区的教育也更为艰难和复杂。随着国家对民族文化、民族教育的重视,将传统民族文化融入到学前教育中已是推动民族教育不可或缺的重要举措。本论文试将羌族地区的传统文化艺术资源运用在学前教育实践中,努力挖掘和整理其中的文化内涵、艺术风格、思想精华。将绚烂多彩的萨朗进行加工、提炼,探索风格独特、充满童趣并适合幼儿身心发展规律的羌族萨朗幼儿舞蹈教材。并通过分析、探究教材的价值,明确教材编创的前进方向。为培养幼儿崇尚民族文化,热爱民族艺术,树立正确的艺术观、人生观、价值观埋下伏笔;为促进民族地区学前教育事业发展,传承和保护民族文化奠定基础。
【学位授予单位】：中南民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.6
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题目的及意义
    二、相关研究动态
    三、研究思路与方法
第一章 羌族萨朗与学前教育
    第一节 历史悠久的羌族萨朗
    第二节 萨朗与幼儿舞蹈的碰撞
    第三节 羌区现状调研
        一、羌区学前舞蹈教育现状调查
        二、采访羌族学者
第二章 羌族萨朗幼儿舞蹈教材建构
    第一节 教材整理原则
        一、尊重民族属性、地域属性
        二、遵循幼儿身心发展规律
    第二节 教材整理方法
        一、田野采风整理法
        二、舞蹈教材整理法
    第三节 教材整理实例
        初级教材
        中级教材
        高级教材
    第四节 教材实践运用
第三章 羌族萨朗幼儿舞蹈教材价值探究
    第一节 训练价值
        一、身体素质训练
        二、情感表现训练
    第二节 教育价值
        一、审美教育
        二、品德教育
    第三节 传承价值
    第四节 衍生价值
结语
致谢
参考文献
附录：在读期间发表的学术论文与研究成果

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本文编号：2891888