山西民间手工艺融入幼儿园课程的研究

发布时间：2020-12-01 18:22

　　将山西民间手工艺融入幼儿园课程具有传承民族文化、促进幼儿发展和契合地方实际三重价值,其教育目标以关注情感态度为宗旨,以培养动手能力为基础,以发展思维力和创造力为突破,将剪纸、面塑、编织、布艺、皮影等山西民间手工艺合理筛选并整理创编,通过环境创设、手工实践、社区共育等途径融入幼儿园课程。 

【文章来源】：晋中学院学报. 2019年05期 第74-77页

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、山西民间手工艺融入幼儿园课程的价值
    （一）社会价值———传承发展民族文化
    （二）个体价值——促进幼儿全面发展
    （三）课程价值———契合地方实际需要[3]
二、山西民间手工艺融入幼儿园课程的目标
三、山西民间手工艺融入幼儿园课程的内容
    （一）合理筛选山西民间手工艺的教育内容
    （二）整理创编山西民间手工艺的教育内容
四、山西民间手工艺融入幼儿园课程的途径
    （一）创设有山西民间手工艺特色的教育环境
    （二）开展山西民间手工艺实践活动
    （三）充分利用家庭、社区和社会的民间手工艺资源


【参考文献】：
期刊论文
[1]民间工艺融入幼儿园课程的实践探索[J]. 望欢.  教育教学论坛. 2016(21)
[2]民间工艺融入幼儿园课程的实践与探索[J]. 娄小韵.  开封教育学院学报. 2015(11)

硕士论文
[1]幼儿园民族手工艺启蒙教育的现状、问题及对策研究[D]. 刘晓存.山东师范大学 2017
[2]幼儿园艺术教育中民间工艺资源的开发利用研究[D]. 陈金平.湖南师范大学 2012
[3]民间工艺融入幼儿园课程的意义及策略研究[D]. 赵淑芳.西南大学 2010



本文编号：2894970