高职学前教育专业师范生“爱育取向”培养方式研究

发布时间：2020-12-04 02:15

　　实现"爱育取向"的高职学前教育专业培养范式是时代发展的诉求,也是培养师范生具备"以爱育爱"的价值导向以及高职学前教育师范专业持续发展的现实需要。借鉴国际教师教育发展经验并基于我国国情,建构"爱育取向"的高职学前教育专业师范生培养模型。模型包含一个核心和四个基本领域,即以"爱育"为核心,以保育知识、教育知识、课程领域知识和通识知识为四个基本领域。实现"爱育取向"的高职学前教育培养范式,需要"智识素养"的奠基,爱之体验的唤醒,"爱育"素养的浸润。 

【文章来源】：职业教育(下旬刊). 2019年08期 第68-73页

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“百万扩招”背景下高职学前教育专业的机遇和挑战
    （一）招生规模之变
    （二）生源结构之变
    （三）教学模式之变
二、国际教师教育培养范式演进对我国师范生培养的启示
三、“爱育取向”的师范生培养模型建构
四、“爱育取向”师范生培养范式策略
    （一）“智识素养”的奠基
    （二）爱之体验的唤醒
    （三）“爱育”素养的浸润



本文编号：2896853