对当前学前儿童性教育课程开发的思考

发布时间：2020-12-08 08:09

　　学前期是儿童性启蒙的关键期,性教育课程的开发具有重要意义,它有利于儿童健全人格的形成、增强儿童身体的自我保护意识同时规避现存的性教育学习环境。如今性教育课程的开发依然存在困难,首先是成人对性教育课程实施内容、方法的质疑,其次是性教育课程实施者专业水平不足。本文立足于科学性教育观的原则,从性教育课程开发的实施主体、方式、内容方面给出开发建议。提倡学前儿童性教育课程要在一日生活中寻找合适的契机,鼓励开设"学前儿童感觉表达"和"敢于挑战权威"的性教育课程。 

【文章来源】：广西教育学院学报. 2019年06期 第212-216页

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、开发学前儿童性教育课程的意义
    1. 培养幼儿的健康心理与健全人格
    2. 增强学前儿童身体的自我保护意识
    3. 规避复杂的性教育学习环境
二、我国学前儿童性教育课程开发面临的困境
    1. 狭隘性观念仍占主导
    2. 成人对性教育课程的开发存在担忧
        （1）对儿童年龄适宜性的担忧
        （2）对课程开展方式与内容的担忧
    3. 性教育实施者专业能力不足
三、学前儿童性教育课程开发的途径
    1. 家园共育提高施教能力
        （1）施教双方都要学习系统的性知识
        （2）实施双方要相互协助
    2. 选择适宜的教育方式
        （1）游戏教学
        （2）绘本教学
        （3）在一日生活中寻找合适契机
    3. 性教育课程内容要丰富多样
        （1）开设学前儿童感觉表达课程
        （2）开设勇于挑战权威的课程
        （3）开设学习性器官名称的课程


【参考文献】：
期刊论文
[1]荷兰学前儿童性教育政策述评[J]. 梁入文.  教育导刊(下半月). 2018(01)
[2]论幼儿性教育的必要性、内容和实施方式[J]. 刘小红.  教育观察(上旬刊). 2014(06)
[3]儿童性教育:必须全民高度关注的教育领域[J]. 刘文利.  人民教育. 2013(22)
[4]幼儿园游戏与幼儿性教育[J]. 沈明泓,安静.  中国性科学. 2013(08)
[5]儿童哲学:外延和内涵[J]. 刘晓东.  浙江师范大学学报(社会科学版). 2008(03)

硕士论文
[1]基于绘本的大班幼儿性教育实践研究[D]. 吴冰冰.陕西师范大学 2018
[2]幼儿园性教育活动实施的行动研究[D]. 欧晓燕.西南大学 2012



本文编号：2904762