幼儿园课程中以绘本为载体渗透积极心理学核心概念的研究

发布时间：2020-12-13 00:38

　　积极心理学把关注的重点转向人类的优秀品质和积极力量,重视个体所蕴含的积极思维方式,强调人的价值,倡导"以人为本",幼儿园课程的发展和研究提供了新的视角。针对幼儿园教育实践中存在的重解决轻预防的问题,从积极的情绪体验、积极的人格特质和积极的组织系统三个层面分析了以绘本为载体渗透积极心理学核心概念的价值,并从集体教学活动、区域活动、家园互动型课程等形式中探索了具体的措施。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2019年09期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 积极心理学视野下的幼儿园教育反思
2 以绘本为载体渗透积极心理学核心概念的原理探析
3 以绘本为载体渗透积极心理学核心概念的策略
    3.1 区域活动
    3.2 集体教学活动
    3.3 家园互动型课程


【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学视野下学前教育发展研究综述[J]. 王艳敏.  陕西学前师范学院学报. 2017(10)
[2]积极心理学对幼儿教师教育工作的启示[J]. 赵秀坤.  陕西学前师范学院学报. 2016(04)
[3]积极心理学在幼儿园美术活动中的应用[J]. 谢星.  科学大众(科学教育). 2014(12)



本文编号：2913554