学前教育专业男生的专业认同研究

发布时间：2020-12-17 18:12

　　学前教育是人生的奠基教育,在个体终身教育体系中发挥着巨大作用。事实上,幼儿园需要高质量高水平的男性幼儿教师,男性进入幼儿园具有迫切性以及可行性,并且男性幼儿教师的涌入对教师队伍的合理化也有着重要的意义。从目前来看,国内对于学前教育领域所做的专业认同的研究不多,而对男性幼儿教师的专业认同的研究更少。如何提高男生在校学习期间的专业认同,坚定信念,让他们认真学习专业知识,在他们毕业之时从事幼教工作,如何保障幼教单位留住为数不多的男生,这是本研究的重点。首先,查阅相关文献,寻求立论依据,在“专业认同”的理解的基础上,对学前教育专业的男生进行调查和访谈,从自我认知、专业认知、专业态度、专业行为四个维度了解他们的专业认同现状,为提出合理化建议埋下伏笔。其次,在得出学前教育专业男生专业认同不高的结论上,分析造成如此现状的原因。究其原因,主要包括自身因素、社会因素、学校因素和其他因素四个方面的影响。再次,提出提高学前教育专业男生专业认同水平的合理化建议,主要从自身层面、社会层面、学校层面和其他方面着手。考虑实际情况之后,本研究将重点放在了学校层面。最后,为了保证各项策略能够落到实处,本研究从学校角度提... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题提出及研究意义
        （一）问题提出
        （二）研究意义
    二、国内外相关研究综述
        （一）国内研究综述
        （二）国外研究综述
    三、研究思路与研究方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
            （1）文献法
            （2）问卷法
            （3）访谈法
            （4）个案法
    四、研究对象与目的
        （一）研究对象
        （二）研究目的
    五、本研究的创新点
        （一）研究对象的创新
        （二）研究方法的创新
        （三）研究内容的创新
第一章 概念界定及理论基础
    一、概念界定
        （一）专业认同的概念界定
        （二）学前教育专业男生的概念界定
    二、理论基础
        （一）自我效能理论
        （二）社会认同理论
        （三）人格发展阶段理论
        （四）态度改变理论
第二章 学前教育专业男生专业认同现状
    一、调查情况说明
    二、学前教育专业男生的专业认同现状
        （一）在校学习的学前教育专业男生的专业认同现状
        （二）学前教育专业毕业且做幼儿园教师的男性的专业认同现状
        （三）毕业后未从事幼儿教育的学前教育专业男性的专业认同现状
第三章 学前教育专业男生专业认同的影响因素及原因分析
    一、自身因素
    二、社会因素
    三、学校因素
    四、其他因素
第四章 提高学前教育专业男生专业认同的策略
    一、自身层面
    二、社会层面
    三、学校层面
    四、其他层面
第五章 提高学前教育专业男生专业认同策略实施的保障
    一、加强师资队伍建设
    二、建立科学合理的教学管理机制
    三、重视校园文化建设,重视环境建设
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业男生严重缺乏及流失的现状与原因——基于湖南幼儿师范高等专科学校的调查研究[J]. 邓小菊.  陕西学前师范学院学报. 2017(11)
[2]幼儿园教师性别比例中的生态问题[J]. 张少通.  知音励志. 2017(06)
[3]男幼师对幼儿成长的影响[J]. 张俊杰.  读与写(教育教学刊). 2017(01)
[4]专业认同与职业选择——男性本科生选择学前教育专业的影响因素分析[J]. 杨帆.  山东大学学报(哲学社会科学版). 2016(06)
[5]近十年幼儿园男教师研究综述——基于中国知网（2006年-2016年）文献[J]. 赵炎朋.  陕西学前师范学院学报. 2016(10)
[6]幼儿园的“爸爸”老师——男幼师对幼儿性格发展的影响[J]. 陈娇,刘丹,戴尚萍,陈善良,曹庆猛,许铁梅.  江苏幼儿教育. 2015(02)
[7]学前教育专业大学生专业认同现状及对策探析[J]. 刘小红.  科教文汇(下旬刊). 2014(05)
[8]学前教育专业学生专业认同与人格类型的关系[J]. 林良章,卢芳芳,李丹凤,林芳.  宁波大学学报(教育科学版). 2014(01)
[9]学前教育大专学生专业认同现状调查研究——以柳州师专为例[J]. 张丽.  柳州师专学报. 2013(06)
[10]师范生免费教育的制度创新与特色探寻——以江苏免费幼师男生项目为例[J]. 孙国春.  教育发展研究. 2013(Z2)

硕士论文
[1]中职院校学前教育专业学生专业认同研究[D]. 耿萌萌.江西农业大学 2015
[2]幼儿师范在读生职业认同感现状研究[D]. 石梦洁.河北大学 2015
[3]幼儿园男教师流失问题个案研究[D]. 尹德琪.西南大学 2013
[4]学前教育专科生性别角色类型与职业认同的现状研究[D]. 李璇.华东师范大学 2012
[5]学前教育专业男性本科生专业认同研究[D]. 梁万生.浙江师范大学 2012
[6]幼儿园男教师实际工作情况以及影响男性参与学前教育因素的研究[D]. 李小燕.华南师范大学 2007



本文编号：2922458