农村贫困地区0～3岁儿童早期发展的意义、困境与出路

发布时间：2021-01-17 16:01

　　0～3岁儿童早期发展包括养育、照料、营养、卫生、保健、福利及社会环境等方面的综合性发展,需要家庭、社会、政府的全方位参与。农村贫困地区因地域的特殊性、经济社会发展的滞后性、家庭养育能力不足的现实性、公共服务领域的低保障性及社会供给服务的不平衡性等诸多因素的制约,农村贫困地区儿童早期发展公共意识淡薄、养育环境受限、儿童自身发展滞后成为农村贫困地区制约儿童早期发展的瓶颈。解决这一问题的关键在于,要把农村贫困地区差异化、多样化的文化生活习俗与现代科学养育理念相结合,构建以政府为主导、以家庭为核心、以社会力量为支撑、以社区为平台的资源整合机制,探索符合本土化操作的具体出路。 

【文章来源】：当代教育论坛. 2019,(06)北大核心

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、问题的提出与研究回顾
    （一）问题的提出
    （二）研究回顾
二、农村贫困地区儿童早期发展的意义
    （一）农村贫困地区儿童早期发展是乡村振兴的重要载体
    （二）农村贫困地区儿童早期发展工作是创新地方社会治理的切入口
    （三）农村贫困地区儿童早期发展是人力资本投资回报率最高的一项投入
三、农村贫困地区儿童早期发展现状令人堪忧
    （一）农村贫困地区儿童早期综合发展滞后
    （二）农村贫困地区0～3岁儿童早期发展的环境受限
        1. 家庭环境受限
        2. 社区环境受限
        3. 制度环境受限
    （三）农村贫困地区儿童早期发展公共意识淡薄
四、农村贫困地区儿童早期发展的出路
    （一）实施“农村贫困地区0～3岁儿童早期发展”政府工程
    （二）把农村贫困地区儿童早期发展纳入公共服务体系
    （三）规范0～3岁儿童早期发展管理制度
    （四）建立县级儿童早期发展指导中心
    （五）完善“送教上门”的长效服务机制
    （六）开展儿童早期发展科普活动
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]从同一到融合:论乡村振兴战略下农村学前教育发展价值主体的价值取向[J]. 黎平辉,蔡迎旗.  当代教育论坛. 2019(03)
[2]父母素养提升:新时代家齐国治的必修工程[J]. 胡弼成,姚云龙.  当代教育论坛. 2019(02)
[3]早期健康与阶层再生产[J]. 洪岩璧,刘精明.  社会学研究. 2019(01)
[4]教育贫困代际传递与阻断:教育精准扶贫路径选择[J]. 向延平.  当代教育论坛. 2018(03)
[5]儿童早期发展的投资与干预:国际的实证依据[J]. 池瑾,Eduardo Velez.  基础教育. 2017(05)
[6]教育影响健康的群体差异（2005—2012）:资源替代与劣势叠加[J]. 洪岩璧,陈云松.  社会发展研究. 2017(01)
[7]底线公平:公平与发展相均衡的福利基点[J]. 景天魁.  北京工业大学学报(社会科学版). 2015(01)
[8]福利三角:一个社会政策分析的范式[J]. 彭华民.  社会学研究. 2006(04)

硕士论文
[1]我国0～3岁婴幼儿早期教育公共服务供给问题研究[D]. 李笑春.西北大学 2017



本文编号：2983175