对学前教育环境创设课程实施模式的探讨

发布时间：2021-01-20 20:20

　　随着幼儿学前教育的发展,很多学前教育机构受到了越来越多家长的关注。对于幼儿来说,除了家庭对他们的成长有重要的作用以外,学前教育机构也能够为幼儿提供良好的成长环境。环境的变化对幼儿的发展至关重要,因此,在学前教育课程中要重视对环境的创设,根据学前幼儿的特点创设具有趣味性和知识性的教育环境,这样才能够促进幼儿身心健康和全面发展,同时也能够最大限度地提升教学资源的使用效率。 

【文章来源】：漯河职业技术学院学报. 2019,18(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、良好的环境创设为幼儿带来的影响
二、学前教育机构环境创设课程设计的原则
    （一）学前教育环境创设课程应该以幼儿的兴趣为引导
    （二）学前教育环境创设课程应该贴近幼儿的生活
三、学前教育环境创设课程的具体实施模式
    （一）与幼儿一起共同参与环境规划创设
    （二）提升教师的环境育人意识
    （三）采用三位一体的方式实施环境创设课程
    （四）户外游戏场所环境的创设
    （五）室内教育环境的创设
四、学前教育环境创设中需要注意的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国学前教育课程结构现状分析[J]. 张娜,陈佑清.  教育发展研究. 2013(06)
[2]现代儿童观及其对学前教育课程设计的意义[J]. 张娜,陈佑清.  全球教育展望. 2013(03)
[3]国外五种早期教育课程模式的比较与借鉴[J]. 李香玲.  教育导刊(下半月). 2011(06)
[4]童年的本质:现代儿童观的嬗变与超越[J]. 程福财,董小苹.  当代青年研究. 2010(12)
[5]幼儿教育小学化倾向不容忽视——学前幼儿教育现状调查分析报告[J]. 柴占学.  中国农村教育. 2010(07)



本文编号：2989720