“互联网+”APP在培训机构幼儿武术教学中的运用模式研究

发布时间：2021-01-24 09:02

　　武术培训机构是武术传承中非常重要的一环,在现代信息通信技术快速发展的今天,现有武术培训机构的教学模式没能跟上时代发展的步伐,不能满足武术传承和发展的需要。为了解现有教学模式的特点以及解决存在的问题,本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法对“互联网+”APP在培训机构幼儿武术教学中的运用模式进行研究分析。研究结果:1.锻炼身体和幼儿喜欢是家长让幼儿参加武术培训最主要的两个因素,大部分的培训机构以及教练以培养幼儿的技能为主要理念,国家规定武术套路和体能是各培训机构的必教内容;2.大部分的教练和小部分的管理者为幼儿制定了个性化教学方案,大部分幼儿每周参加两次训练;3.家长认为幼儿参加武术训练后抵抗力增强、协调性增强,需要改进的是训练内容太难以及教练太严厉;4.APP有利于武术教学,能提高教学的时效性,提高幼儿自主学习的能力。能够激发幼儿学习的兴趣,提高幼儿的到课率。能够更好的辅助幼儿提高速度、下肢力量、灵敏性、柔韧性这几项身体素质。有利于幼儿从技术的动作规格、演练水平上提高水准。使用APP教学后家长普遍认为幼儿的各项能力均提高了,觉得训练难、累、严厉的家长和幼儿更少了。 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

家长对幼儿训练效果积极反馈从图中可以看出家长对幼儿的训练效果都有积极肯定，其中82%的家长认为

图 2 家长对幼儿训练效果消极反馈本次问卷调查，在消极反馈上有标注的共有 131 位，占总调查人数的 4其中 51%的家长认为训练内容太难，32%的家长认为教练太严厉，31%的家长训练太累，还有 25%的家长认为训练枯燥没意思，7%的家长选择其他。

图 3 积极反馈与选择原因从图中可以看出，抵抗力提高、饭量大、更加自信这三个积极影响比家预期的效果要好，均高于家长的期望值；身体协调性的提高与家长的期望值差不大；性格影响方面，积极反馈低于家长的预期值；更加礼貌与家长的预

【参考文献】：
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本文编号：2996973