学前教育专业理论课程“体验课堂”构想的实现思路

发布时间：2021-01-30 01:44

　　在学前教育专业理论课程中通过采用"体验课堂"的方法,不但可以提升学生的学习兴趣,还能激发他们的创造精神,从而更好的提升学前教育的效果。本文就学前教育专业理论课程体验课堂的构想提出了自己的实现思路。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“体验课堂”教学方法的内涵
2 学前教育“体验课堂”构想在专业理论课程中的作用
    2.1“体验课堂”能够充分调动学生的自主能动意识
    2.2“体验课堂”可以帮助学生实现个人知识的建构
    2.3“体验课堂”可以帮助学生提升实践能力
    2.4“体验课堂”有利于塑造良好的师生关系
3 学前教育专业理论课程“体验课堂”构想的实现思路
    3.1 为幼儿构建快乐的课堂氛围
    3.2 打造开放的“体验课堂”教学
    3.3 开展情景模拟教学
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]全实践教育理念下高师学前教育人才培养模式的新思考[J]. 梁钊华.  玉林师范学院学报. 2012(01)
[2]活动体验式教学模式的实践探索——论高师《心理辅导活动课设计》的教学模式改革[J]. 徐冬英,陈汉英.  遵义师范学院学报. 2009(06)



本文编号：3007995