基于实践导向的学前教育专业教学质量提升研究

发布时间：2021-02-10 10:03

　　通过对当前职业学院学前教育专业教学质量的调查,我们能够发现,基于实践导向的学前教育专业教学在教师队伍、教育设施、教学形式和教学方法、教学教材等方面还存在着诸多的问题。在进一步研究的基础上,提出了优化专业人才培养方案、引进学前教育专业教师和专业设施、改变教学理念、创新教学方法、完善学习评价,促进学生全面发展等提升学前教育专业教学质量的策略。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、基于实践导向的学前教育专业教学存在的问题
    1.教师队伍的问题
    2.人才培养方案的问题
    3.学前专业教学设施的问题
    4.学前专业教师教学形式和教学方法的问题
二、学前教育专业教学质量提升策略
    1.优化人才培养目标
    2.引进专业教师,增添专业设备
    3.改变教学理念,创新教学形式
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于多元化理念的高职学前教育专业声乐教学探讨[J]. 彭明妍.  教育现代化. 2018(07)
[2]学前教育专业实践教学体系的探索与构建[J]. 王善虎,吕小允.  阜阳师范学院学报(社会科学版). 2016(04)
[3]高校学前教育专业教学质量评价研究[J]. 万娇.  昭通学院学报. 2014(05)



本文编号：3027197