农村幼儿教师工作压力对离职意向的作用机制分析

发布时间：2021-02-09 23:37

　　本研究采用压力知觉量表、组织承诺量表、心理资本量表、离职意向量表对328名农村幼儿教师进行测量,以探讨农村幼儿教师工作压力对离职意向的作用机制。结果发现,压力知觉与组织承诺、心理资本呈显著负相关,与离职意向呈显著正相关;组织承诺与心理资本呈显著正相关,与离职意向呈显著负相关;心理资本与离职意向呈显著负相关。组织承诺在压力知觉与离职意向之间发挥着完全中介作用,而这一中介效应受到心理资本的调节。即组织承诺的中介效应发生在心理资本水平较低的教师中,而在心理资本较高的教师中这一中介效应并不显著。最后,本研究从如何降低工作压力、提高组织承诺、开发心理资本三个方面分别提出了减少农村幼儿教师离职意向的具体建议。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2019,35(12)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    （一）研究对象
    （二）研究工具
        1.压力知觉量表
        2.组织承诺量表
        3.心理资本量表
        4.离职意向量表
    （三）统计方法
三、结果与分析
    （一）压力知觉、组织承诺、心理资本、离职意向之间的相关分析
    （二）组织承诺在压力知觉与离职意向之间的中介效应分析
    （三）不同心理资本水平下组织承诺的中介效应分析
四、结论与建议
    （一）结论
    （二）建议
        1.努力降低农村幼儿教师的工作压力
            （1）农村幼儿教师应加强自身学习以提高抵抗压力的能力
            （2）幼儿园管理者应加强科学管理以降低农村幼儿教师的压力感知
            （3）教育主管部门应加强服务功能以缓解农村幼儿教师的压力水平
        2.有效提高农村幼儿教师的组织承诺
            （1）针对不同类型教师应采取不同方法提升其组织承诺
            （2）设计合理的薪酬管理制度加强农村幼儿教师的经济承诺
            （3）提供培训和成长机会助力农村幼儿教师达成职业理想
            （4）积极引导农村幼儿教师团体相互交流合作形成和谐人际关系
        3.积极开发农村幼儿教师的心理资本
            （1）提高农村幼儿教师的希望水平
            （2）培养农村幼儿教师的乐观心态
            （3）提升农村幼儿教师的自信水平
            （4）增强农村幼儿教师的心理韧性


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村幼儿教师职业倦怠现状及其心理应对策略[J]. 刘慕霞.  陕西学前师范学院学报. 2019(07)
[2]乡镇农村幼儿教师流失意愿与幼儿园文化的相关研究[J]. 黄胜梅.  成都师范学院学报. 2018(11)
[3]近十年我国教师心理资本研究综述及其启示[J]. 许颖,吴振东.  陕西学前师范学院学报. 2015(01)
[4]心理资本作用机制的研究回顾与展望[J]. 李斌,马红宇,郭永玉.  心理研究. 2014(06)
[5]幼儿教师职业压力对职业认同的影响:应对方式和心理资本的作用[J]. 王钢,张大均.  西南大学学报(自然科学版). 2014(10)
[6]心理资本:理论、测量、影响因素及作用[J]. 熊猛,叶一舵.  华东师范大学学报(教育科学版). 2014(03)
[7]幼儿教师职业压力、心理资本和职业认同对职业幸福感的影响机制[J]. 王钢,张大均,刘先强.  心理发展与教育. 2014(04)
[8]近年国内外关于教师组织承诺的研究进展[J]. 夏婧,李晨曦.  当代教师教育. 2014(01)
[9]幼儿园教师职业压力问卷编制与现状分析[J]. 阿拉坦巴根,刘晓明.  学前教育研究. 2014(02)
[10]工作—家庭冲突对教师离职意向的影响:组织承诺中介作用的实证研究[J]. 邝颂东,高中华,李超平.  心理研究. 2009(06)

硕士论文
[1]中小学教师心理资本问卷的编制及其特征分析[D]. 张文.西南大学 2010



本文编号：3026415