贫困地区学前教育扶贫的现状与对策

发布时间：2021-03-31 04:53

　　贫困地区学前教育扶贫在国家助力脱贫攻坚的政策倾斜下成效显著,但仍存在短板,扶贫形势依然严峻。当前,贫困地区对儿童早教的重要性认识不足,学前教育机构承载力不足造成了儿童早教"不进村"的严重现象,学前教育投入保障长效机制仍不健全,幼师数量依然短缺。采取的对策如下:扶贫战略上要更加重视儿童早期教育,进行早期发展干预;加紧落实《国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）》,明确目标、分解责任;突出各级政府在贫困地区学前教育发展政策保障、经费投入以及监督管理等方面的首要责任;加强扶贫制度和技术手段创新,发挥多元主体的协同作用;创新贫困地区幼儿教师补充方式,精准核算教师缺口,提升培训效率。 

【文章来源】：教育探索. 2019,(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、学前教育在脱贫攻坚战中的作用和意义
    1. 世情视角：学前教育是国家财富之基，在各国脱贫攻坚战中作用特殊
    2. 国情视角：学前教育是提升国民素质和促进个人终身发展的基础，意义重大
二、贫困地区学前教育的现状
    1. 国家政策倾斜以助力学前教育扶贫攻坚，成效显著
    2. 贫困地区学前教育短板明显，形势依然严峻
三、贫困地区学前教育发展的对策
    1. 扶贫战略上要更加重视儿童早期教育，尽早进行有针对性的发展干预
    2. 以加紧落实《国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）》为抓手，明确目标，分解责任，加强考核
    3. 突出中央政府和省级政府在贫困地区学前教育发展政策保障、经费投入以及监督管理等方面的首要责任
    4. 加强扶贫制度和技术手段创新，发挥多元主体的协同作用
    5. 创新贫困地区幼儿教师补充方式，精准核算教师缺口，提升培训效率


【参考文献】：
期刊论文
[1]努力发展普惠而有质量的学前教育[J]. 佘宇,单大圣.  行政管理改革. 2019(02)
[2]凉山彝族学前教育存在的问题及解决对策研究[J]. 王美英.  民族教育研究. 2017(01)
[3]英国面向贫困儿童的早期教育政策[J]. 母远珍,崔哲.  学前教育研究. 2016(11)
[4]印度儿童发展综合服务计划的目的、实施及其对我国的启发[J]. 黄媛媛,蔡军.  学前教育研究. 2013(03)



本文编号：3110828