幼儿园组织气氛与教师组织承诺的关系研究

发布时间：2021-04-23 14:20

　　幼儿园组织气氛是一所幼儿园不同于其他幼儿园,并对园所内教师行为产生一定影响的一系列持久性的内部心理特质。（1）国内外已有研究表明,组织承诺与组织气氛存在较大关系。笔者搜集了大量的文献,对两者关系的研究在幼儿园领域还没有涉及,教师组织承诺对教师和幼儿园的发展都有较大的影响,它直接影响着教师能否在一个单位长久发展,进而实现自我价值的提升,同时,对幼儿园来讲,只有留住教师,提高教师的组织承诺水平,才有可能实现快速发展,因此研究从幼儿园角度来探讨二者之间的关系。研究采用王艳（2010）改编的《幼儿园组织气氛问卷》和由梅耶和艾伦（Meyer&Allen,1993）编制、张树伟（2015）改编的《幼儿教师组织承诺问卷》对河南省三个区域的512名幼儿园教师用问卷和访谈相结合的方法进行了研究,数据分析采用SPSS21.0统计软件,最终得出以下结论:1.幼儿园组织气氛总体较好,以开放型气氛的幼儿园为主,教师的学历、劳动关系、办园类别及规模影响幼儿园组织气氛。2.幼儿教师的组织承诺处于中等水平,三个维度得分由高到低排序为:情感承诺>规范承诺>继续承诺,说明教师的组织承诺主要源于其对幼儿... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、文献综述
        （一）关于幼儿园组织气氛的相关研究
        （二）关于幼儿教师组织承诺的相关研究
        （三）关于组织气氛与教师组织承诺关系的相关研究
        （四）对已有研究的评析
    四、核心概念界定
        （一）幼儿教师
        （二）幼儿园组织气氛
        （三）幼儿教师组织承诺
第二章 研究设计
    一、研究目的
    二、研究假设
    三、研究对象
        （一）问卷调查对象
        （二）访谈对象
    四、研究方法
        （一）问卷法
        （二）访谈法
    五、研究工具
        （一）幼儿教师组织承诺问卷
        （二）幼儿园组织气氛问卷
    六、数据处理
    七、研究过程
第三章 研究结果
    一、幼儿园组织气氛的描述性统计及差异检验
        （一）幼儿园组织气氛的描述性统计
        （二）幼儿园组织气氛在人口统计学上的差异检验
    二、幼儿教师组织承诺的描述性统计及差异检验
        （一）幼儿教师组织承诺的描述性统计
        （二）幼儿教师组织承诺在人口统计学上的差异检验
        小结
    三、幼儿园组织气氛与教师组织承诺的相关分析
        （一）幼儿园组织气氛与教师组织承诺总体的相关分析
        （二）幼儿园组织气氛各维度与教师组织承诺的相关分析
        小结
    四、幼儿园组织气氛与幼儿教师组织承诺的回归分析
        （一）幼儿园组织气氛与幼儿教师情感承诺的回归分析
        （二）幼儿园组织气氛与幼儿教师继续承诺的回归分析
        （三）幼儿园组织气氛与幼儿教师规范承诺的回归分析
        （四）幼儿园组织气氛与幼儿教师组织承诺总体的回归分析
        小结
    五、幼儿教师组织承诺在幼儿园组织气氛上的差异分析
        （一）幼儿教师组织承诺在幼儿园组织气氛高低分组上的差异分析
        （二）幼儿教师组织承诺在幼儿园组织气氛类型上的差异分析
        小结
第四章 讨论与分析
    一、对幼儿园组织气氛的讨论
        （一）对幼儿园组织气氛总体情况的讨论
        （二）对幼儿园组织气氛在人口统计学上的差异情况讨论
    二、对幼儿教师组织承诺的讨论
        （一）对幼儿教师组织承诺总体情况的讨论
        （二）对幼儿教师组织承诺在人口统计学上的讨论
    三、对幼儿园组织气氛与幼儿教师组织承诺的关系讨论
        （一）幼儿园组织气氛与幼儿教师组织承诺密切相关
        （二）幼儿园组织气氛中同事层面对幼儿教师组织承诺有显著的预测力
        （三）幼儿教师组织承诺在幼儿园组织气氛高低分组上呈现出显著性差异
        （四）幼儿教师组织承诺在幼儿园组织气氛类型上呈现出显著性差异
第五章 研究结论、教育建议及反思展望
    一、研究结论
    二、教育建议
        （一）对幼儿园的建议
        （二）对园长的建议
        （三）对幼儿教师的建议
    三、反思展望
        （一）创新之处
        （二）不足与展望
参考文献
附录
    附录A 调查问卷
    附录B 访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园组织气氛的测量及与教师教学效能感的关系[J]. 李晓巍,王萍萍,魏晓宇.  教师教育研究. 2017(04)
[2]论幼儿教师建言行为与组织气氛、大五人格[J]. 刘菂斐,黄雄英,王娟娟.  合肥学院学报(综合版). 2016(03)
[3]初中教师心理资本、组织承诺与工作投入三者关系的实证研究[J]. 王静,罗小兰.  教育学术月刊. 2015(01)
[4]幼儿教师组织承诺的结构、特点及影响因素研究——以广东省广州市幼儿园教师为例[J]. 冯妙珊,胡中锋.  教育导刊(下半月). 2014(12)
[5]农村幼儿园组织气氛与教师工作满意度的关系[J]. 赵铭锡.  石家庄职业技术学院学报. 2014(05)
[6]农村教师教学效能感现状与学校组织氛围的关系[J]. 李佳佳,李瑛.  中国健康心理学杂志. 2014(07)
[7]近年国内外关于教师组织承诺的研究进展[J]. 夏婧,李晨曦.  当代教师教育. 2014(01)
[8]农村小学教师工作满意度与组织承诺的关系[J]. 顾倩.  中国健康心理学杂志. 2013(08)
[9]幼儿教师组织承诺、工作投入与工作绩效的关系[J]. 卢长娥,杜学元.  乐山师范学院学报. 2012(06)
[10]幼儿教师工作满意度、组织承诺与离职倾向研究[J]. 卢长娥,张爱群.  皖西学院学报. 2012(02)

硕士论文
[1]学校组织气氛对教师社会幸福感的影响：教学效能感的中介作用[D]. 熊维为.江西师范大学 2016
[2]幼儿教师的职业使命感及其对组织承诺、工作绩效的影响[D]. 王静.淮北师范大学 2016
[3]农村幼儿园教师工作满意度、组织承诺与离职倾向的关系研究[D]. 张树伟.河北师范大学 2015
[4]入职期望、组织承诺影响民办幼儿教师离职倾向的实证研究[D]. 黄斌.江西师范大学 2015
[5]幼儿教师赋权增能现状及其对教师反思、组织承诺和效能感的影响[D]. 李佩韦.华东师范大学 2015
[6]幼儿园组织氛围与教师职业承诺的现状及关系研究[D]. 林芷立.华东师范大学 2015
[7]学校组织氛围的个案研究[D]. 张严.石河子大学 2014
[8]领导风格与高校组织氛围的相关研究[D]. 邢继雯.燕山大学 2013
[9]小学教师职业幸福感与组织承诺的关系研究[D]. 姜玉明.苏州大学 2012
[10]中小学教师心理授权与学校组织氛围的关系研究[D]. 徐洋宁.北京林业大学 2011



本文编号：3155485