基于设计思维的幼师生创客教育学习模式设计与实践

发布时间：2021-05-01 01:12

　　创客教育与设计思维有共同的教育理念。提出将设计思维融入创客教育活动,总结基于设计思维的创客教育学习模式基本特征,在此基础上构建适合幼师生《现代教育技术》课程的学习模式,将学习过程分为"学、设、做、评"4个环节,包含两次循环迭代。经过案例实践,对实施效果进行了分析与讨论。研究表明,该模式对于幼师生创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力与创新实践能力等方面的提升有着显著作用。 

【文章来源】：软件导刊(教育技术). 2019,18(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 创客教育研究现状
2 设计型学习
3 基于设计思维的创客教育学习模式基本特征
    3.1 以项目式学习为基本形式
    3.2 以学习过程循环迭代为主要特点
    3.3 以创新能力培养为核心
4 幼师生创客教育学习模式设计与实践
    4.1 学习模式设计
    4.2 案例实施
    4.3 效果分析
5 结语



本文编号：3169849