在幼儿园教学活动中开展STEM教育的实践探索

发布时间：2021-05-05 16:48

　　许多研究和实践表明,孩子们在幼儿园阶段已经出现在科学、技术、工程和数学方面的不平衡,这种差距将影响学生今后的发展,造成发展机会的差距。STEM教育作为融合性的新教育理念和模式,可以实现真正的跨学科整合。探索了在幼儿园教学活动中开展STEM教育,尽早让所有孩子接触STEM,尽可能缩小他们在科学、技术、工程和数学方面的差距,实现为创新型全面型人才的培养与输出做好坚实的基础。 

【文章来源】：黔南民族师范学院学报. 2019,39(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 STEM教育及与幼儿园教学活动的关系
2 幼儿园教学活动中开展STEM教育
    2.1 滴水活动
    2.2 讨论猫科动物活动
3 研究总结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]STEM教育的国策分析与实践模式[J]. 祝智庭,雷云鹤.  电化教育研究. 2018(01)
[2]基于量化视角的STEM教育现状研究[J]. 常咏梅,张雅雅,金仙芝.  中国电化教育. 2017(06)
[3]基于STEM教育下小学综合实践课程本土化策略初探[J]. 孙小红.  教育实践与研究（A）. 2016(12)
[4]美国STEM教育的探析及启示[J]. 李慧,王全喜,张民选.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[5]STEM教育理念与跨学科整合模式[J]. 余胜泉,胡翔.  开放教育研究. 2015(04)



本文编号：3170239