中班幼儿在手工活动中互助行为的性别差异及培养策略

发布时间：2021-05-08 23:45

　　幼儿期是发展性别意识的开端和敏感期,随着幼儿的生理发展和心理成熟,幼儿会逐渐表现出性别差异,对性别差异的了解是我们对幼儿进行性别差异教育的基础。本文主要探析幼儿园中班幼儿在手工活动中互助行为的不同表现及基本特征,分析幼儿互助行为存在的性别差异,并提出了针对幼儿性别差异的培养策略,促进幼儿性别角色健康发展。 

【文章来源】：齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2019,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、中班幼儿在手工活动中互助行为的性别差异
    （一）互助方式上的性别差异
    （二）语言上的性别差异
    （三）互助次数上的性别差异
    （四）处理冲突行为的性别差异
三、中班幼儿互助行为产生性别差异的原因
    （一）幼儿自身因素
    （二）教师因素
    （三）同伴关系
    （四）家庭教养方式
四、中班幼儿互助行为的培养策略
    （一）培养女孩的主动性
        1. 激发女孩兴趣
        2. 树立良好的互助榜样
        3. 有意识地在环境创设中注入互助内容
        4. 鼓励女孩收集一些互助合作的资料
    （二）引导男孩关心同伴
        1. 教男孩学会表达关心
        2. 利用实际教学
    （三）鼓励男女幼儿交流互动
    （四）教师有准备、有选择性地投放手工材料



本文编号：3176204