藏族儿童观考察 ——基于藏族家庭两代人的童年经历
发布时间：2021-05-25 09:57
儿童的重要性不言而喻,儿童的童年生活是其未来生活的前提。儿童观被定义为成人、家庭、社会、国家等对儿童的看法和态度,儿童观不仅是儿童研究的根基,更是教育的逻辑起点,儿童观的内涵决定了教育思想和教育行动。对大众意识层面中的儿童观及其变迁的研究,不仅涉及到教育的进行和改革,更关乎人类的文明未来。童年研究为我们探究儿童观提供了一个新的研究范式,它强调以儿童的视角作为儿童研究出发点,以及儿童的能动性和权利。童年研究强调了童年并不是普遍的,而是一个文化建构过程。换句话说,不同的文化背景会塑造出不同的儿童观。本研究选取藏族这一拥有悠久历史和深厚文化的群体作为研究对象,采用质性研究中现象学的研究方法,通过深度访谈和观察,对藏族家庭两代人的童年经历进行了考察,探究两代人的童年体验和经历,旨在明晰藏族儿童观的内涵和变迁。基于童年研究的框架,本研究从几个层面对藏族儿童观进行了阐释,分别为儿童的地位、身份、角色,藏族家长的儿童养育观,儿童与成人的关系以及儿童的权利和活动。研究发现藏族家长虽作为藏族儿童观的观念主体,其儿童观的构建实际是在日常生活中与藏族儿童的互动中形成的,儿童是藏族儿童观的主动建构者,因此藏族...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 相关概念界定
1.2.1 儿童观
1.2.2 童年
1.3 研究意义
1.4 文献综述
1.4.1 儿童观的研究综述
1.4.2 童年研究综述
1.4.3 藏族儿童研究综述
1.5 研究设计
1.5.1 研究目的
1.5.2 研究内容
1.5.3 研究对象
1.5.4 研究方法
1.5.5 研究实施
1.5.6 分析方法
1.5.7 研究伦理
2 藏族儿童观的建构
2.1 藏族儿童的地位
2.2 藏族儿童的身份
2.2.1 藏族儿童成长的本质
2.2.2 藏族儿童本性观
2.3 藏族儿童的角色
2.3.1 儿童是积极的社会行动者
2.3.2 儿童的归属问题
2.4 藏族家长的儿童养育
2.4.1 藏族家长养育儿童的生存目标
2.4.2 藏族家长对儿童的未来期许
2.4.3 藏族家长养育儿童的伦理要求
2.4.4 养育儿童过程中的文化期待
2.4.5 童年期和成年期的关系
2.5 藏族儿童的权利
2.6 藏族儿童的活动
2.6.1 藏族儿童的游戏
2.6.2 藏族儿童的日常生活
3 藏族儿童观影响因素
3.1 建构藏族儿童观的因素
3.2 藏族儿童观的重构
3.2.1 藏族儿童观的代际变迁
3.2.2 影响藏族儿童观变迁的因素
4 藏族儿童观的教育学反思
4.1 学校教育的任务
4.1.1 教育理念的革新
4.1.2 教育实践
4.2 儿童的生活
4.3 研究反思
4.3.1 儿童观的研究反思
4.3.2 本研究的不足
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]甘孜藏族自治州学前教育的现状、问题及对策[J]. 捌马阿末,巴登尼玛. 民族教育研究. 2017(05)
[2]四川藏区农牧区学前教育发展研究[J]. 捌马阿末. 教师教育学报. 2017(04)
[3]浅谈藏族地区幼儿学习汉语的策略[J]. 卓玛草. 中华少年. 2017(06)
[4]藏族传统文化传承与社会教育关系研究[J]. 黄敏,佘静芳. 长春师范大学学报. 2016(11)
[5]广西三江侗族儿童观的考察[J]. 任志楠. 民族教育研究. 2016(04)
[6]儿童的自然天性与儿童教育[J]. 于冬青,葛东娟. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2016(04)
[7]论童年的社会位置——基于结构的视野[J]. 郑素华. 全球教育展望. 2016(03)
[8]从“童年的消逝”到儿童的“数字圈地”[J]. 洪亚星,董小玉. 新闻爱好者. 2015(12)
[9]童年的本质:基于两种童年研究范式的思考[J]. 苗雪红. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2016(03)
[10]藏族女童家庭教育研究[J]. 王娜. 普洱学院学报. 2015(05)
博士论文
[1]“教育与宗教相分离”原则下藏区学校教育与寺院教育互补研究[D]. 靖东阁.西南大学 2016
[2]教育学视域下的现代童年问题研究[D]. 顾彬彬.华东师范大学 2012
[3]乡村少数民族儿童的学校生活：甘肃民族地区农村学校教育的田野考察[D]. 邓红.兰州大学 2011
硕士论文
[1]藏族地区儿童学习与社会性适应研究[D]. 马澜.西北师范大学 2012
[2]藏区青少年儿童出家问题的现状研究[D]. 省丽丽.中央民族大学 2011
[3]文化学视角下的中国传统儿童观及其现代化[D]. 魏卿.南京师范大学 2006
[4]祖辈家长儿童观的个案研究[D]. 黄勤.广西师范大学 2005
[5]幼儿教师儿童观的个案研究[D]. 李辉.东北师范大学 2003
本文编号：3205139
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 相关概念界定
1.2.1 儿童观
1.2.2 童年
1.3 研究意义
1.4 文献综述
1.4.1 儿童观的研究综述
1.4.2 童年研究综述
1.4.3 藏族儿童研究综述
1.5 研究设计
1.5.1 研究目的
1.5.2 研究内容
1.5.3 研究对象
1.5.4 研究方法
1.5.5 研究实施
1.5.6 分析方法
1.5.7 研究伦理
2 藏族儿童观的建构
2.1 藏族儿童的地位
2.2 藏族儿童的身份
2.2.1 藏族儿童成长的本质
2.2.2 藏族儿童本性观
2.3 藏族儿童的角色
2.3.1 儿童是积极的社会行动者
2.3.2 儿童的归属问题
2.4 藏族家长的儿童养育
2.4.1 藏族家长养育儿童的生存目标
2.4.2 藏族家长对儿童的未来期许
2.4.3 藏族家长养育儿童的伦理要求
2.4.4 养育儿童过程中的文化期待
2.4.5 童年期和成年期的关系
2.5 藏族儿童的权利
2.6 藏族儿童的活动
2.6.1 藏族儿童的游戏
2.6.2 藏族儿童的日常生活
3 藏族儿童观影响因素
3.1 建构藏族儿童观的因素
3.2 藏族儿童观的重构
3.2.1 藏族儿童观的代际变迁
3.2.2 影响藏族儿童观变迁的因素
4 藏族儿童观的教育学反思
4.1 学校教育的任务
4.1.1 教育理念的革新
4.1.2 教育实践
4.2 儿童的生活
4.3 研究反思
4.3.1 儿童观的研究反思
4.3.2 本研究的不足
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]甘孜藏族自治州学前教育的现状、问题及对策[J]. 捌马阿末,巴登尼玛. 民族教育研究. 2017(05)
[2]四川藏区农牧区学前教育发展研究[J]. 捌马阿末. 教师教育学报. 2017(04)
[3]浅谈藏族地区幼儿学习汉语的策略[J]. 卓玛草. 中华少年. 2017(06)
[4]藏族传统文化传承与社会教育关系研究[J]. 黄敏,佘静芳. 长春师范大学学报. 2016(11)
[5]广西三江侗族儿童观的考察[J]. 任志楠. 民族教育研究. 2016(04)
[6]儿童的自然天性与儿童教育[J]. 于冬青,葛东娟. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2016(04)
[7]论童年的社会位置——基于结构的视野[J]. 郑素华. 全球教育展望. 2016(03)
[8]从“童年的消逝”到儿童的“数字圈地”[J]. 洪亚星,董小玉. 新闻爱好者. 2015(12)
[9]童年的本质:基于两种童年研究范式的思考[J]. 苗雪红. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2016(03)
[10]藏族女童家庭教育研究[J]. 王娜. 普洱学院学报. 2015(05)
博士论文
[1]“教育与宗教相分离”原则下藏区学校教育与寺院教育互补研究[D]. 靖东阁.西南大学 2016
[2]教育学视域下的现代童年问题研究[D]. 顾彬彬.华东师范大学 2012
[3]乡村少数民族儿童的学校生活：甘肃民族地区农村学校教育的田野考察[D]. 邓红.兰州大学 2011
硕士论文
[1]藏族地区儿童学习与社会性适应研究[D]. 马澜.西北师范大学 2012
[2]藏区青少年儿童出家问题的现状研究[D]. 省丽丽.中央民族大学 2011
[3]文化学视角下的中国传统儿童观及其现代化[D]. 魏卿.南京师范大学 2006
[4]祖辈家长儿童观的个案研究[D]. 黄勤.广西师范大学 2005
[5]幼儿教师儿童观的个案研究[D]. 李辉.东北师范大学 2003
本文编号：3205139
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