学前教育专业师范生培养的发展与模式变迁

发布时间：2021-06-16 16:07

　　回顾20年来我国学前教育专业师范生培养的发展演变,通过比较分析中专、大专和本科层次院校的学前教育专业培养目标、学制年限、课程结构比例和实践教学环节等方面的差异,探讨不同层次的学前教育专业培养模式的变迁。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(01)

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【文章目录】：
1 学前教育专业师范生培养的发展
    1.1 中专阶段
    1.2 大专阶段
    1.3 本科阶段
2 学前教育专业师范生培养模式变迁
    2.1 中专及大专培养模式
    2.2 本科培养模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]五年一贯制学前教育专业“2.5+1.5+1”人才培养模式探析[J]. 陈虹利.  陕西学前师范学院学报. 2016(04)
[2]中职学前教育专业多元化人才培养模式探索[J]. 卢巧真.  新课程研究(中旬刊). 2016(03)
[3]学前教育专业未来发展路径探索[J]. 赵南.  教育科学. 2014(04)

硕士论文
[1]我国高校学前教育专业本科生培养模式探讨[D]. 杨静.扬州大学 2015



本文编号：3233373