从游戏管控走向游戏领导——高品质幼儿园游戏发展标志

发布时间：2021-06-20 18:27

　　通过优化游戏过程,提高游戏质量,促进幼儿健康成长,从游戏管控走向游戏领导,是高品质幼儿园游戏发展的标志。游戏领导:一要放权,在创设游戏环境和推进游戏活动中看见老师;二要还权,在打理游戏环境和自由、自主、自发的游戏活动中看见儿童;三应赋权,在给老师提供"确定感"、给幼儿提供"空间感"中看见游戏领导。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、放权，看见老师
    （一）在创设游戏环境中，看见老师
        1．师幼自主创设班级游戏环境
        2．项目小组创设户外游戏环境
        3．团队创设功能室游戏环境
    （二）在推进游戏活动中，看见老师
        1．做“三变教师”
        2．学会观察与支持
二、还权，看见儿童
    （一）自主打理游戏环境、开发游戏材料成为儿童的活动样态
        1．运用自创符号打理游戏环境
        2．自主研发游戏材料
    （二）自由、自主、自发的游戏成为儿童的活动常态
三、赋权，看见领导


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于课程愿景的课程领导[J]. 崔勇,张文龙.  教育科学论坛. 2018(10)



本文编号：3239704