美国《早期学习与教育技术政策简报》对我国学前教育信息化的启示

发布时间：2021-07-23 08:00

　　美国《早期学习与教育技术政策简报》是关于幼年学习者使用技术的政策简报,回应了"α世代"信息化生存问题,解答了"21世纪,儿童获得技术是必要的,但还不够"现实难题。该政策简报中愿景、早期学习者技术使用指导原则和呼吁行动三部分分别从本简报出台的初心、如何指导幼儿恰当使用技术,呼吁社会各界力量协同实现本简报的初心等方面进行阐述。美国《早期学习与教育技术政策简报》对提升我国学前教育信息化水平、提高幼儿园教师信息素养和构建幼儿信息化生态系统,满足我国学前教育利益相关者的"技术促进学习"时代诉求等方面提供有益参考。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2019,35(09)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、《早期学习与教育技术政策简报》发布背景
二、美国《早期学习与教育技术政策简报》内容解读
    （一）愿景
    （二）早期学习者使用技术的指导原则
    （三）呼吁行动
三、美国《早期学习与教育技术政策简报》对我国学前教育信息化的启示
    （一）以教育信息化2.0行动为契机，提升学前教育信息化水平
    （二）以幼儿信息化学习理念为抓手，提高幼儿园教师信息素养
    （三）以全员育人理念为根本，构建幼儿信息化学习生态系统


【参考文献】：
期刊论文
[1]自媒体在高职早教专业课堂教学中的应用与创新——以《学前儿童发展心理学》为例[J]. 李佳佳.  陕西学前师范学院学报. 2019(05)
[2]催生幼儿园教师TPACK专业素养研究的三种力量[J]. 张建欣,蒲远波.  软件导刊(教育技术). 2019(02)
[3]论生态式学前课程的价值取向及实现路径[J]. 瞿鸿艳.  陕西学前师范学院学报. 2018(12)
[4]职前幼儿教师教育信息化态度研究[J]. 李春良,韦积华,伍友艳.  陕西学前师范学院学报. 2018(09)
[5]教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[J].   中华人民共和国教育部公报. 2018(04)



本文编号：3298905