学前教育中小学化的成因及对策

发布时间：2021-09-02 17:38

　　学前教育是孩子成长期间不可或缺的关键部分,其对孩子的成长起着非常重要的作用,在这个阶段孩子学到的内容能够为今后的学习奠定良好的基础。怎样提升学前教育的教授品质是老师需要重点探究的内容。当前,学前教育中的小学教育越来越普及,基于此,笔者对于学前教育中小学化现象的产生因素和应对策略展开了探究。 

【文章来源】：中华少年. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学前教育小学化倾向的具体表现
    (1)小学的教学内容前置到学前教育。
    (2)教学方法上教师授课取代孩子自己探索。
二、学前教育小学化的不良影响
    (1)伤害了儿童幼小的心灵,不利于幼儿健全人格的形成。
    (2)不利于儿童的智力发育和各种良好习惯的养成。
三、学前教育小学化的原因
    (1)家长“望子成龙”思想。
    (2)跟风攀比问题严重。
    (3)学前教育机构为了迎合家长“望子成龙”的思想。
四、学前教育小学化的优化对策
    (1)宣传正确的教育理念,构建健康幼儿成长环境。
    (2)家长转变教学观念,关心孩子心理成长。
    (3)学习国外先进的教育经验。
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿教育“小学化”症结分析之我见[J]. 焦芝兰.  学周刊. 2019(29)
[2]关于当前学前教育问题之我见[J]. 刘恩情.  青年与社会. 2019(07)
[3]学前教育小学化误区与对策探讨[J]. 陶云.  知识文库. 2019(03)
[4]我国学前教育实践的三种困境及改善建议[J]. 骆甜敏.  科教文汇(下旬刊). 2018(09)
[5]幼儿园教育小学化倾向需要尽快扭转[J]. 黄云.  安徽教育科研. 2018(09)



本文编号：3379441