幼儿园图画书集体教学活动存在问题研究

发布时间：2017-05-02 07:10

  本文关键词：幼儿园图画书集体教学活动存在问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：图画书是图画与文字共同叙述一个完整故事的书籍。图画书中的图画具有独立的意义,图画不是文字的附庸。阅读图画书有助于促进幼儿认知(语言、想象力、思维等)、审美及艺术能力、社会性以及情感等方面的发展。因此,近年来幼儿园大量开展图画书教学活动,而目前集体教学是幼儿园开展图画书教学活动的重要形式,对其开展的现状与存在的问题进行研究,对于促进实践中图画书集体教学活动的有效开展有积极的意义。本研究拟以福州市某一所幼儿园为例,采用文献法、观察法、访谈法以及文本分析法,从图画书集体教学活动的目标、活动的内容、活动的实施等三个方面对图画书集体教学活动的现状与存在问题进行研究,并提出相应的策略。
【关键词】：幼儿园 图画书集体教学活动 存在问题
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G612
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 第一章 绪论8-18
• 一、研究背景8
• 二、文献综述8-16
• 三、本文拟解决的问题16-18
• 第二章 研究目的与方法18-22
• 一、相关概念界定18-19
• 1、图画书18-19
• 2、幼儿园图画书集体教学活动19
• 二、研究目的19-20
• 三、研究方法20-22
• 第三章 幼儿园图画书集体教学活动的主要价值22-26
• 一、培养初步的阅读理解能力22-23
• 二、发展幼儿的想象力23-24
• 三、提升幼儿的审美水平24-26
• 第四章 幼儿园图画书集体教学活动中存在的问题26-44
• 一、幼儿园图画书集体教学活动目标存在的问题26-30
• (一) 教学活动偏离幼儿园图画书集体教学的核心价值26-29
• (二) 教学活动忽略图画书的审美价值29-30
• 二、幼儿园图画书集体教学活动内容存在的问题30-36
• (一) 教师缺乏选择图画书的自主性30-31
• (二) 教师缺乏从孩子角度选择图画书的意识31
• (三) 教师选择的图画书多侧重认知、品德以及常规教育31-34
• (四) 所选图画书缺乏优秀的艺术技巧34-36
• 三、幼儿园图画书集体教学活动实施存在的问题36-44
• (一) 组织与实施中没有凸显图画书阅读的核心价值36-38
• (二) 忽视幼儿的理解,以自己的理解代替幼儿的理解38-39
• (三) 教师提问以封闭式问题为主,缺乏开放性39-41
• (四) 缺乏对图画书艺术美的欣赏41
• (五) 仅把图画书作为挖掘其主题的工具41-44
• 第五章 提高幼儿园图画书集体教学活动有效性的策略44-48
• 一、正确认识图画书阅读44-45
• 二、明确核心价值,科学制定目标45
• 三、明确优秀图画书的标准,学会选择优秀图画书45-46
• 四、围绕活动目标开展多形式的图画书集体教学活动46-48
• 附录148-50
• 附录250-52
• 参考文献52-56
• 个人简历56-62
• 致谢62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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本文编号：340504