问题视野下幼儿园双性教育机理分析及政策建议——基于康奈尔男性气质理论的研究

发布时间：2021-11-01 00:02

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及《关于当前发展学前教育的若干意见》均指出,办好学前教育,必须加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。目前,我国幼儿教师性别结构处于失衡的状态:一方面,社会、幼儿园所对男性教师的需求呈现紧缺、急需的态势;另一方面,因为文化认识的长期影响,职业发展受限、社会认可度低、报酬待遇偏低等诸多因素共同作用,男性不愿选择幼师行业,这个行业中男性幼师流失的问题严重。该问题已经引起政府、学校、社会的普遍重视。本文运用康奈尔男性气质理论的观点,深入分析双性教育之机理,理清从阳刚教育到双性教育过渡之必要性,并为男幼师的关爱培养提出政策性建议。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(34)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

四种类型的性别模式

人的发展是长期的、立体的过程,幼儿教育是最基础的教育,促进幼儿身心健康是关键。无论是从教育规律、教学规律,还是人的成长成才规律看,大批合格的男性教师进入幼教领域是一个必然的趋势,他们也必将在这个领域展现独特的魅力。为了办好新时代的学前教育,实现高质量的幼有所育,实现幼教品质的“阴阳平衡”,建立性别结构合理的幼师队伍,本文建议各级政府大力实施“男幼师培育关爱工程”。第一,提升地位待遇,在全社会深入宣传幼教职业的专业性、重要性。如加大公共财政投入、提高工资待遇、扩大单列编制、开展“全国学前教育宣传月”活动等。在编制政策上,公办幼儿园教师编制不足,多数私立幼儿园在自负盈亏的运营模式下也不愿意花更多的钱聘请男性幼师。因此,应适当地在公办幼儿园增加男性幼儿教师编制,这有利于吸引男性加入。

【参考文献】：
期刊论文
[1]完整的人与全景式成长:幼儿园教师成长的应有立场与路径[J]. 沈亚娟.  学前教育研究. 2017(07)
[2]走向双性化的性别角色教育[J]. 盖笑松,王晓宁,张婵.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[3]当代西方男性气质理论概述[J]. 方刚.  国外社会科学. 2006(04)
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本文编号：3469122