幼儿园组织气氛类型及其与幼儿园教师情绪劳动的关系

发布时间：2021-12-22 17:56

　　本研究采用整群抽样法,随机抽取辽宁省3个市559名幼儿园教师进行问卷调查。结果显示,幼儿园组织气氛类型分为开放型、投入型、疏离型、封闭型四种,以开放型和封闭型居多,且四种类型组织气氛在组织气氛各个维度上均存在显著差异;幼儿园教师情绪劳动总体水平一般,存在提升空间;开放型组织气氛和封闭型组织气氛中的教师情绪劳动水平差异显著。为此,幼儿园管理者应切实关注幼儿园教师的情绪劳动,为其提供更多的社会支持,并注重营造开放型组织气氛,以此降低幼儿园教师情绪劳动负荷,提升教育教学品质。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020,(02)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    （一）研究对象
    （二）研究工具
        1. 幼儿园组织气氛问卷
        2. 幼儿园教师情绪劳动问卷
三、研究结果
    （一）幼儿园组织气氛的类型及特点分析
    （二）幼儿园教师情绪劳动的现状及差异分析
    （三）幼儿园组织气氛类型与幼儿园教师情绪劳动的关系
四、讨论
    （一）幼儿园组织气氛类型分析
    （二）幼儿园教师情绪劳动现状分析
    （三）幼儿园组织气氛类型与幼儿园教师情绪劳动的关系
五、建议
    （一）关注幼儿园教师的情绪劳动
    （二）为幼儿园教师提供更多的社会支持
    （三）营造开放型的幼儿园组织气氛


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园组织气氛的测量及与教师教学效能感的关系[J]. 李晓巍,王萍萍,魏晓宇.  教师教育研究. 2017(04)
[2]超越认知:情感领导力与情绪劳动[J]. 梅莉迪丝·纽曼,玛莉·盖伊,莎伦·马斯塔西,庞诗.  国家行政学院学报. 2010(02)
[3]幼儿园组织氛围的访谈研究[J]. 姜勇,刘爱云.  学前教育研究. 2007(02)

博士论文
[1]幼儿园教师文化研究[D]. 索长清.东北师范大学 2014

硕士论文
[1]幼儿园教师情绪劳动与职业自我效能感的关系研究[D]. 林娇娇.华东师范大学 2016
[2]幼儿教师情绪劳动及其影响因素研究[D]. 张一楠.河南大学 2008



本文编号：3546830