幼儿园园长的政府责任观研究

发布时间：2017-05-10 12:10

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【摘要】：进入新世纪以来,尤其是2010年国家颁布的《国家中长期教育改革发展规划纲要》再次强调明确与落实政府责任是加强我国学前教育普及与质量提高的关键,并对政府责任进行了具体的部署。紧接着国务院颁布了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确规定了各级各类政府在学前教育发展中的责任,并要求各地区制定并实施学前教育三年行动计划以切实落实政府责任。至今,第一期三年行动计划已结束,查阅相关文献不难看出,发现实行“三年行动计划”以来学前教育资源得到扩大、学前教育经费投入大幅增加、师资队伍的质与量均得以提升、体制机制逐步完善,然而研究结果仍然是责任履行不到位。由此说来政府责任怎样才算履行到位?政府责任的具体内容和范围是什么?园长园长作为学前教育发展的基层管理者、政府对学前教育履行责任的基层代言人,同时也是最明确幼儿园实际需求的人,对政府责任有着什么看法?他们是主张学前教育市场化不适当的弱化或减轻政府责任,还是抱持“等、靠、要的思想”主张学前教育应由政府大包大揽、全权负责?这都将关系着政府责任的履行以及学前教育的整体发展。本研究着眼于研究当前我国幼儿园园长政府责任观,即即园长对于政府在学前教育发展中责任的一系列观点和看法的总和,既包括对政府责任的认识、看法、观点等,又包括个人主观的愿望、情感、意志等心理因素。本文通过访谈法和问卷法对我国幼儿园园长政府责任观的深入调查,在客观公正的呈现我国当前园长政府责任观的现实状况,分析了当前我国园长政府责任观存在的主要问题,并对其进行了成因分析,在构建我国园长政府责任观的合理性要求的基础上,对我国园长政府责任观的提升提出了建议。本研究的主要内容包括：第一,笔者结合文献综述部分的研究,尝试从学理上厘清幼儿园园长的政府责任观内涵,即我国幼儿园园长的政府责任观其本质、结构、特征。第二,以我国幼儿园园长的研究对象,采用访谈法和问卷法,对当前我国园长政府责任观的现状进行了深入调查,并从园长对“政府责任”相关概念及内涵的理解与认识、园长对政府责任履行的观点、园长对政府责任的期待三个方面对其进行了现状呈现。第三,通过对园长的政府责任观现状呈现及参照此前有关园长的政府责任观研究发现：园长的政府责任观存在观念构建主观随意易受价值情景牵制、观念呈现含糊笼统无法清晰表达、观念结构无序零散未形成观念系统、以及观念的倡导与实际行动存在出入等问题。并在此基础上,从环境因素方面、园长方面、实践场域方面,剖析了当前我国园长的政府责任观存在主要问题的成因。第四,结合以上研究结果,笔者从园长的政府财政投入责任观、监管责任观、园所规划举办责任观、师资队伍建设责任观、制定政策法律责任观、宣传指导观这六方面对园长的政府责任观合理性要求进行呈现。同时,从提升环境系统的支持性、强化园长自身的观念建构意识两个方面提升我国幼儿园园长的政府责任观。
【关键词】：政府责任 园长观念 园长的政府责任观
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G617
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 导论9-27
• (一) 选题缘由9-11
• (二) 文献综述11-22
• (三) 核心概念界定22-23
• (四) 研究思路内容和方法23-27
• 一、我国幼儿园园长的政府责任观内涵27-33
• (一) 政府责任观的本质27-29
• (二) 政府责任观的结构29-30
• (三) 政府责任观的特征30-33
• 二、我国幼儿园园长的政府责任观调查现状33-45
• (一) 园长对“政府责任”相关概念及内涵的认识33-35
• (二) 园长对政府责任履行的观点35-40
• (三) 园长对政府责任的期待40-45
• 三、我国园长的政府责任观存在的主要问题及其成因分析45-57
• (一) 园长的政府责任观存在的主要问题45-49
• (二) 园长的政府责任观存在问题的成因分析49-57
• 四、提升我国园长的政府责任观合理性的思考与建议57-65
• (一) 园长的政府责任观之合理性要求57-60
• (二) 提升环境系统的支持性60-62
• (三) 强化园长自身的观念建构意识和责任62-65
• 结语65-67
• 参考文献67-73
• 附录73-79
• 致谢79-80

【参考文献】

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1 柏檀;熊筱燕;王水娟;;我国学前教育财政投入问题探析[J];教育与经济;2012年01期

2 黄新南;张瑞;柳铭;卢t

本文编号：354725