新入职幼儿教师教学能力的现状和对策研究

发布时间：2022-01-10 12:33

　　近年来随着社会的发展和社会传统观念的转变,国家和地方政府对学前教育领域政策的出台,幼儿园出现越来越多,需要的新教师也越来越多。本研究重新入职教师的教学能力入手,通过调研了解新入职教师的教学能力中教学计划、教学实施和教学评价的现状,基于现状给出有针对性的对策。 

【文章来源】：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2019,40(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、新入职幼儿教师教学能力的现状
    （一）新入职幼儿教师教学计划能力的现状
        1.教学认知能力
        2.教学设计能力
    （二）新入职幼儿教师教学实施能力的现状
        1.教学操作能力
        2.教学调控能力
    （三）新入职幼儿教师教学评价能力的现状
三、提高新入职幼儿教师教学能力的具体策略
    （一）加深对《纲要》内容的学习
    （二）提高新入职教师教学的效能感
    （三）强化自身教学能力
        1.专业技能
        2.创新精神
        3.合作精神


【参考文献】：
期刊论文
[1]以素质教育为目标改革幼儿园教学[J]. 陈国强.  学前教育研究. 2000(06)

硕士论文
[1]幼儿园新教师专业能力期待的研究[D]. 张骄.西南大学 2008



本文编号：3580717