3-5岁幼儿音乐欣赏能力的发展特点研究

发布时间：2017-05-13 10:25

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【摘要】：本研究的研究目的在于通过幼儿对音乐作品的欣赏来研究学前儿童的音乐欣赏能力的发展特点。被试是从大连市某幼儿园随机抽取的90名幼儿,其中,大、中、小班幼儿各30名。本研究主要采用了文献法、调查法、内容分析法,其中调查法是研究者在本研究中搜集资料最为主要的一种方法,结合数据分析和现象描述,从幼儿对音乐作品中情绪性质的感受能力、对基本表现手段的感受能力和对音乐的记忆能力这三个方面来研究幼儿的音乐欣赏能力的发展特点。研究结果表明:1.幼儿对音乐作品的音乐欣赏能力随着年龄的增长而提升,呈现出明显的年龄差异。2.幼儿对音乐作品中情绪性质的感受方面,幼儿对音乐作品中欢快的情绪性质的感受能力较高,且在3-4岁期间比4-5岁期间提升的幅度要大,幼儿对音乐作品中悲伤的情绪性质的感受能力则较低。3.幼儿在音乐作品中基本表现手段的感受方面,对音乐作品中音区和速度的感受能力要高于对力度和音色的感受能力。其中幼儿对速度的感受能力在4-5岁这个阶段没有明显的提升,而幼儿对力度的感受能力在4-5岁这个年龄阶段则提升的最快。4.幼儿在对音乐的记忆方面,幼儿对儿童歌曲的记忆能力要高于对节奏的记忆能力。此外,男女幼儿在对音乐的记忆能力方面存在着明显的不同,女孩对音乐的记忆能力要高于男孩。基于以上研究结果,研究者提出了有助于教育者有效利用音乐作品欣赏来培养幼儿音乐欣赏能力的四条建议,即根据幼儿的年龄特点和已有的音乐经验来选择恰当的音乐欣赏作品;应注重培养幼儿对音乐的感受能力,加深幼儿对音乐作品中情绪情感的理解;应注意引导幼儿认识与分辨不同的音乐基本表现手段;应结合幼儿的年龄特点帮助幼儿提高相应的音乐记忆能力。
【关键词】：幼儿 音乐欣赏能力 音乐情绪性质 音乐基本表现手段 音乐记忆力
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 一、问题的提出10-12
• （一）研究背景10-11
• （二）研究意义11-12
• 1.理论意义11
• 2.实践意义11-12
• 二、概念界定12-14
• （一）音乐欣赏12
• （二）音乐欣赏能力及其相关要素12-14
• 1.音乐欣赏能力12
• 2.音乐欣赏能力的相关要素12-14
• 三、国内外相关研究综述14-18
• （一）关于学前儿童音乐欣赏的相关研究14-15
• 1.关于儿童倾听音乐能力的发展阶段的相关研究14
• 2.关于学前儿童音乐欣赏能力的某个方面的相关研究14-15
• 3.关于学前儿童音乐欣赏能力的发展特点的整体性研究15
• （二）关于学前儿童音乐欣赏教育的相关研究15-16
• （三）关于学前儿童音乐教育其他方面的相关研究16-18
• 1.关于学前儿童音乐偏好的相关研究16-17
• 2.关于儿童音乐审美的相关研究17-18
• 四、研究方法与研究过程18-22
• （一）研究目的18
• （二）研究对象18
• （三）研究方法18-19
• 1.文献法18
• 2.调查法18
• 3.内容分析法18-19
• （四）研究工具19-21
• 1.关于音乐情绪性质方面的研究工具19
• 2.关于音乐基本表现手段方面的研究工具19-20
• 3.关于音乐记忆能力方面的研究工具20-21
• （五）研究过程21-22
• 五、数据统计与分析22-45
• （一）幼儿对音乐情绪性质的感受能力22-30
• 1.幼儿对音乐情绪性质的感受能力概况22-24
• 2.不同年龄幼儿对音乐情绪性质的感受能力24-29
• 3.不同性别幼儿对音乐情绪性质的感受能力29-30
• （二）幼儿对音乐基本表现手段的感受能力30-39
• 1.幼儿对音乐基本表现手段的感受能力概况30-32
• 2.不同年龄幼儿对音乐基本表现手段的感受能力32-39
• 3.不同性别幼儿对音乐基本表现手段的感受能力39
• （三）幼儿对音乐的记忆能力39-45
• 1.幼儿对音乐的记忆能力概况39-41
• 2.不同年龄幼儿的音乐记忆能力41-43
• 3.不同性别幼儿的音乐记忆能力43-45
• 六、研究结论45-51
• （一）3-4 岁幼儿音乐欣赏能力的发展特点45-47
• 1. 3-4 岁幼儿对音乐作品中情绪性质的感受能力45
• 2. 3-4 岁幼儿对音乐作品中基本表现手段的感受能力45-46
• 3. 3-4 岁幼儿对音乐的记忆能力46-47
• （二）4-5 岁幼儿音乐欣赏能力的发展特点47-48
• 1. 4-5 岁幼儿对音乐作品中情绪性质的感受能力47
• 2. 4-5 岁幼儿对音乐作品中基本表现手段的感受能力47-48
• 3. 4-5 岁幼儿对音乐的记忆能力48
• （三）5-6 岁幼儿音乐欣赏能力的发展特点48-51
• 1. 5-6 对幼儿对音乐作品中情绪性质的感受能力48-49
• 2. 5-6 岁幼儿对音乐作品中基本表现手段的感受能力49
• 3 .5-6 岁幼儿对音乐的记忆能力49-51
• 七、教育建议51-54
• （一）根据幼儿的年龄特点和已有的音乐经验来选择恰当的音乐欣赏作品51
• （二）应注重培养幼儿对音乐的感受能力，加深幼儿对音乐中情绪情感的理解51-52
• （三）应注意引导幼儿认识与分辨不同的音乐基本表现手段52-53
• （四）应结合幼儿的年龄特点帮助幼儿提高相应的音乐记忆能力53-54
• 八、研究反思54-55
• （一） 研究样本方面的不足54
• （二）选用音乐作品方面的不足54-55
• 参考文献55-58
• 附录 158-59
• 附录 259-64
• 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 张淑琼;;浅谈在音乐欣赏中提高幼儿的音乐感受力与表现力[J];湖北广播电视大学学报;2008年02期

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6 梁承谋，，张永卫，郑锦纹;音乐欣赏过程中三至十岁儿童的情绪判断与想象发展[J];心理学报;1994年04期

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本文编号：362320