幼儿园开展亲自然活动的理论与实践

发布时间：2022-02-18 14:44

　　自然是一本浩瀚的教材,幼儿园的亲自然课程是指在崇尚自然的理念下,带领幼儿亲近自然、探索自然、回归自然的活动。在幼儿园开展亲自然活动,是避免幼儿患上"自然缺失症"的有效方式。幼儿园设计亲自然活动应该突出回归自然、尊重生命、释放幼儿天性等特征,帮助幼儿形成亲自然情感,丰富幼儿对自然的感知经验,推动人与自然的和谐相处。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼儿园开展亲自然活动的理论探究
二、幼儿园亲自然活动的主要特征
三、幼儿园开展亲自然活动的实践探索


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园亲自然园本课程的构建[J]. 郑黎丽.  学前教育研究. 2019(06)
[2]生命论对儿童敏感期理论的检讨与超越[J]. 罗碧琼,唐松林,盛红勇.  学前教育研究. 2018(11)
[3]儿童“自然缺失症”的危害及教育干预[J]. 汤广全.  当代青年研究. 2017(06)
[4]自然体验式教育的学前课程资源选择依据分析[J]. 任高茹.  课程教育研究. 2017(16)
[5]以生态主义视角审视当前幼儿园课程价值取向[J]. 杨艳平.  基础教育研究. 2014(17)



本文编号：3631023