学前教育专业人才培养模式创新探究

发布时间：2022-12-05 06:28

　　中等职业学校学前教育专业肩负着培养幼儿教师的重要使命,其培养的学前教育人才的质量关系到中华民族下一代的健康成长。本文分析了聊城市五年制学前教育专业课程体系设置和人才培养模式现状,提出五年一贯制学前教育专业课程体系设置及人才培养模式融合创新的思路,以期为学前教育专业人才培养模式改革提供参考。 

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【文章目录】：
一、学前教育专业人才培养模式现状
二、五年一贯制学前教育专业课程体系设置
    (一)学前教育专业课程体系建设以“园校协同、保教一体”为原则
    (二)学前教育专业两个培养阶段的课程设置
    (三)学前教育专业学生应具备的三种技能
    (四)学前教育专业应开设的四大类课程
三、建立“园校协同、保教一体”人才培养模式
    (一)模式特点
    (二)模式创新
        1.目标对接，制定“园校协同、保教一体”人才培养方案
        2.实训共育，构建“园校协同、保教一体”实践教学体系
        3.师资共享，实现“园校协同、保教一体”的教学模式改革
        4.评价融合，实施“园校协同、保教一体”的育人模式
四、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]五年一贯制高职学前教育校企合作的问题及对策[J]. 谭璇.  湖北函授大学学报. 2017(19)
[2]基于“3+2”学制的中高职人才培养模式衔接[J]. 李高芬.  教育与职业. 2014(20)
[3]试析中高职贯通人才培养模式[J]. 陆国民.  教育发展研究. 2012(17)

硕士论文
[1]中高职学前教育专业五年制人才培养模式衔接现状及策略研究[D]. 王文洁.重庆师范大学 2016



本文编号：3709870